■王梓佩
很(hěn)多(duō)家(jiā)長(cháng)都(d↕✘π>ōu)希望孩子(zǐ)在家(jiā)門(mén)口上(shàng)個(gè)好★∑☆§(hǎo)學校(xiào)，小(xiǎo)區(qū)配建學校(xiào)也(yě)是(shì≈π<)開(kāi)發商推銷樓盤時(shí)著(zhe)力宣傳的(de)賣點。然σ↕∏而，據多(duō)家(jiā)媒體(tǐ)近(jìn)日(rìε↑→≤)報(bào)道(dào)，不(bù)少(shǎo)地(dì)方存在配建學校(xi↑>ào)難産現(xiàn)象，讓等著(zhe)入學的(de)家(jiā)庭倍感焦慮ε✘，也(yě)引起了(le)不(bù)少(shǎo)網友(yǒu)共鳴。
新建小(xiǎo)區(qū)配建學校(xiào)是(shì)好(hǎo)事(s→φhì)。對(duì)個(gè)人(rén)來(lái)說(shuō)，孩子(zǐ)在✔♥家(jiā)門(mén)口上(shàng)©♦學方便放(fàng)心，對(duì)城(chéng)市(shì)建設來(lái)±¶說(shuō)，科(kē)學規劃教育設施布局，引導開(kāi)發商合理(lǐ)配建₽α®•中小(xiǎo)學校(xiào)、幼兒(ér)園，可(kě)以豐<→富基礎教育資源，推動解決入學難入園貴等民(mín)生(shēng)問(wèn)題。《中華人(r÷βφ→én)民(mín)共和(hé)國(guó)義務 β♦教育法》有(yǒu)明(míng)确規定，新建居民(mín)區®π∏(qū)需要(yào)設置學校(xiào)的(de)，應當與居民(míγ∏₩n)區(qū)的(de)建設同步進行(xíng)。近(jìn)年(nián)₽>÷來(lái)，國(guó)內(nèi)很 α(hěn)多(duō)省市(shì)頒布了(le)具體•♦(tǐ)實施方案，要(yào)求居民(mín)區(qū)和(hé)配建≠學校(xiào)同步規劃、同步建設、同步交付，然而落實起來(lái)，有(yǒu)時(shí>α)就(jiù)變成了(le)一(yī)快(kuài★§∏)一(yī)慢(màn)，甚至一(yī)有(yǒu)一(y★αī)無。
配建學校(xiào)沒能(néng)如(rú)期交付的(de)原因多(♣$duō)種多(duō)樣。貴陽烏當區(qū)東(dōng)風(fēng)鎮樂(yuè)©φ灣國(guó)際城(chéng)的(de)配建學校(xiào)沒能(néng)如(rú)期完工(g™αōng)，據稱是(shì)因為(wèi)工(g ōng)程結算(suàn)存在糾紛，資金(jīn)鏈出Ω¥★了(le)問(wèn)題；濟南(nán)高(gāo)鐵(ti§€ě)城(chéng)一(yī)期學校(xiào)建設時(shí)↑發現(xiàn)了(le)礦坑，究竟是(®↓β∞shì)遷址還(hái)是(shì)留在¥π≈原地(dì)建設，研究了(le)好(hǎo✘ )幾個(gè)月(yuè)仍無結果；襄陽東(dōn÷&g)津新區(qū)雅居樂(yuè)玺悅樓盤面對(duì)業ε×δ(yè)主學區(qū)房(fáng)附近(jìn)← ↓沒學校(xiào)的(de)質疑，表示建不(bù)建學校(xiào)開(kāi)發商說(←£ shuō)了(le)不(bù)算(suàn)……總而言之←×，有(yǒu)客觀困難，也(yě)無法掩蓋主觀上(shàng) δ∏>的(de)不(bù)情願。都(dōu)是(shì)同期開(kāi)發，為(wèi)什(β÷shén)麽商品房(fáng)就(jiù)能(néng)如(rú)期建起來(lái)？選址♣ 應當慎重以确保安全，可(kě)是(shì)糾結再三仍懸而未決，配建學校(xi≥¥ào)的(de)誠意如(rú)何體(tǐ)現(xiàn)？如(rú)♠λσ果建不(bù)建學校(xiào)都(dōu)确定不(bù)了(le)，打✘α著(zhe)學區(qū)房(fáng)的(de)招牌溢價推銷又(yòu)是(shì)哪來(lái"←∏)的(de)底氣？
有(yǒu)網友(yǒu)主張，不(bù)把學校(xi★•ào)建好(hǎo)就(jiù)别想賣房(fáng)，看(kàn✘↓§₹)似氣話(huà)，其實頗具可(kě)行(xíng)性。比如(rú)廈門(mén)α₹"規定未按規劃條件(jiàn)要(yào)求配建學校(xiào)的(de)，不↑ (bù)得(de)辦理(lǐ)竣工(gōng)規劃條件(jiàn)核實手續；山(shān)東(dōπ×ng)省要(yào)求對(duì)拒不(bù)履行(xíng)配建、補建責任的(de)，記入不(★✔bù)良信用(yòng)記錄，限制(zhì)或停止其承接新的(de)開(kΩπ¥βāi)發項目……除了(le)通(tōng)過強有(yǒu)力的(de)罰則讓制(zhì)度長 β"™(cháng)出牙齒，還(hái)要(yào)嚴抓執法監督，απ₩讓開(kāi)發商不(bù)敢也(yě)不(b±≤ù)能(néng)在配建學校(xiào)的(de)問(wèn)題上(shàng∑±)裝糊塗、耍花(huā)招。
此外(wài)，政府也(yě)要(yào)注重整體(tǐ)統籌，為(wèi)±↓整個(gè)建設流程提供必要(yào)支持。配建學校(xiào)要(yào)經過規劃、财政、住建等≈®多(duō)個(gè)部門(mén)的(de)審批監管，移∏£π交後還(hái)要(yào)配備教學設備并招聘教師(shī)，任何環節出現(xiàn)纰✔★♥漏都(dōu)将拖慢(màn)進度。去(qù)年(nián)底，廣州出₹€&>台《廣州市(shì)普通(tōng)中小(xiǎo)學建設标準指引》，要(yào)求在編÷£制(zhì)居住區(qū)規劃方案時(shí)同步制(zhì)定規劃範圍內(nèi)規劃中小(x£&iǎo)學的(de)建設計(jì)劃、在土(t≥≥δ☆ǔ)地(dì)出讓時(shí)同步明(míng)确裝修标準和(hé)移交标準φ，以便加快(kuài)配建學校(xiào)投入使用(yòng)。要(yδ ←®ào)讓這(zhè)樣系統性的(de)規劃落到(dào)實處，規範地(dì)産開(kā∏☆×i)發行(xíng)為(wèi)，更好(hǎo)地(±→¶®dì)滿足居民(mín)教育需求。
家(jiā)門(mén)口的(de)學校(xiào)建得(de)快(kuài)不(b₩♦ ù)快(kuài)、好(hǎo)不(bù)好(hǎo)，事(♦✔€§shì)關未成年(nián)人(rén)受↓©≈≈教育權益和(hé)房(fáng)地(dì)産市(shλ✔ì)場(chǎng)發展秩序，體(tǐ)現(xiàn)>α各地(dì)政府的(de)管理(lǐ)與服務能(néng)力。和(✔§®hé)配建學校(xiào)一(yī)起如(rú)期交付的(de)是(shì)開(kāi)發商的σ←≠(de)誠信，也(yě)是(shì)地(dì)方政府的(de)擔當。
