教學儀器(qì)走進北(běi)京信息科(kē)♥≤技(jì)大(dà)學，遇

一(yī)、機(jī)電(diàn)工(gōng)程學院概況

高(gāo)鐵(tiě)航母都(dōu)是(shì)國(guó)之重器(qì),機(jī≈≈®)電(diàn)工(gōng)程是(shì)支撐大(dà)國(guó)重器(qì)的(d∏≠e)基礎，機(jī)電(diàn)工(gōng)程學院是(shì)為(wèi)大(dà)國€$(guó)重器(qì)的(de)制(zhì)造€​ 提供人(rén)才的(de)支撐。

國(guó)家(jiā)七大(dà)戰略新興産業(yè)中的(de±¶ )智能(néng)制(zhì)造、新能(néng)源和(hé)新能(né∏ ng)源汽車(chē)等領域，是(shì)機(jī)電(diàn)工(gōng₽≠"±)程學院本科(kē)所緻力的(de)行(xíng)業(yè)。

1.1學科(kē)與專業(yè)概況

基于這(zhè)些(xiē)研究方向，我院設有(yǒu)6個(gè)本科(kē)專業(y↔λè)，含2個(gè)國(guó)家(jiā)級一(yī)流本科(kē)建設專業(yè)，2♠<個(gè)北(běi)京市(shì)的(de)重點建設專業(y→₹è)，以及1個(gè)北(běi)京市(shì)重點一(yī)流本科(kē)建設專業(yè)φ☆。其中，設計(jì)制(zhì)造及自(zì)動化(β♥huà)專業(yè)已兩次通(tōng)過工(gōng)程教育認證。

二、我們是(shì)如(rú)何培養學生(shēng)能(néng)力的(de)？

2.1質量保障

我院以培養學生(shēng)畢業(yè)以後的(de)能(néng)力作(z÷ ↑uò)為(wèi)制(zhì)定培養方案的(de)根本出發點。我校(xiào)λ≥屬工(gōng)科(kē)院校(xiào)，重視(shì)實踐創新能(néng)力的(de)培養，ε¶≈因此在培養方案中，我們對(duì)實踐體(t®λ€"ǐ)系有(yǒu)層層遞進的(de)設置γ ♣，綜合利用(yòng)校(xiào)內(nèi)外(wài)各種資源，融合學生(shē£'ng)課內(nèi)課外(wài)資源，提升✘<₹學生(shēng)能(néng)力。

2.2實踐創新教育

經過這(zhè)些(xiē)年(nián)的(de)培育，我院在實ε↔踐創新方面取得(de)許多(duō)成績。

我院鼓勵學生(shēng)利用(yòng)所學，多(duō)實踐，多(duō)提升。另外(wà‌‍i)，激勵學生(shēng)以賽代練，通(tōng)£♥≥過比賽讓學生(shēng)自(zì)主學習(xí)，知(zhī)道(dào)為(wèi)什(☆£×​shén)麽學，該怎麽學，讓學生(shēng)的(de)學習(xí)從(→≈cóng)被動變自(zì)主。

三、走進專業(yè)

機(jī)械制(zhì)造及自(zì)動化(huà)專業(yè)，是(sh★©ì)一(yī)個(gè)老(lǎo)牌專業(yè)，也(y∑®®ě)是(shì)首批國(guó)家(jiā)一(yīφ♦∑)流的(de)本科(kē)專業(yè)，北(běi)京市♣λλ(shì)的(de)重點建設一(yī)流專業(yè)Ω$。機(jī)械制(zhì)造及自(zì)動化(huà)專業(yè)已經通(tōng)過了(le)兩♦£次的(de)工(gōng)程認證。

機(jī)器(qì)人(rén)工(gōng)程專業(yè)學科(≥₩✔↓kē)在自(zì)動化(huà)方向，而很(hěn)多(d₩•★♣uō)學校(xiào)，包括我校(xiào)則放(fàng)在機(jī)電(diàn)±↑≤'工(gōng)程學院。機(jī)器(qì)人(rén)工(gō♦♣‌φng)程涉及到(dào)了(le)機(jī)械、測試、控制(zhì)、通(tōn γ♥☆g)訊、計(jì)算(suàn)機(jī)，§♠因此計(jì)算(suàn)機(jī)機(jī)器(qì)人(rén)工(gōα>ng)程專業(yè)的(de)培養由5個(gè)學院聯合培養。考慮到(dào)涉及面廣，我院針對 ₩ (duì)性設計(jì)了(le)四年(nián)不(bù)斷線的(de)階梯性發展規φ± ±劃，讓學生(shēng)從(cóng)入校(xiào)到(dào)離(lí)校☆←≠(xiào)能(néng)力得(de)到(dào)不(bù)斷提升。

企業(yè)合作(zuò)方面，很(hěn)多(duō)題目都(dōαα★u)來(lái)自(zì)于企業(yè)直接給我們提出來(lá★÷©i)的(de)需求。這(zhè)跟普通(tōng)的(de)實習(xí)不Ω ¶♠(bù)同，從(cóng)經費(fèi)和(hé)師(shī)資力>↑量投入上(shàng)而言，學校(xiào)支持更多(duō)。

制(zhì)造業(yè)智能(néng)化(huà)是(shì)一(yī)個(gè)♠Ω∞趨勢，我院在原來(lái)的(de)機(j$×ī)械電(diàn)子(zǐ)工(gōng)程專業↔$•α(yè)上(shàng)，又(yòu)從(cóng)全院吸收了(le)相(xiàng)關背景專業("♠↓yè)老(lǎo)師(shī)，組建了(le)智能(néng)制(z↕$>∏hì)造新專業(yè)，今年(nián)β&開(kāi)始招生(shēng)。要(yào)網絡化(huà)，要(yào)智能(néφ>γng)化(huà)，要(yào)對(duΩ££‍ì)于數(shù)據運用(yòng)技(jì)術(shù)進行(xíng)管☆Ω理(lǐ)，對(duì)整個(gè)的(de)<×♠生(shēng)産流程進行(xíng)一(yī®♥)個(gè)精細化(huà)管理(lǐ)。

我院強調對(duì)制(zhì)造過程數↑π♥>(shù)字化(huà)、網絡化(huà)±₹¶、信息化(huà)，隻有(yǒu)拿(ná)到(dào)數(shù)據，才能(néng)±↕讓制(zhì)造變得(de)更智能(néng)。對(dα∏₹uì)有(yǒu)多(duō)單元的(de)加工(gōng)場(chǎng)景，單元之間(jε×★>iān)的(de)物(wù)流和(hé)信息流，如(rú)果能(néng)通(tōng)過網絡拿(ε✘γ÷ná)到(dào)這(zhè)些(xiē)數(shù)據，則可(kě)以協調整個(gè)系統γ•™>，令整個(gè)的(de)系統更加的(de)智能(néng)， <提升工(gōng)作(zuò)效率，提升質量。

我們專業(yè)師(shī)資力量雄厚，老(lǎo)師(shī)具有(y$​←εǒu)結構設計(jì)、傳感監測、智能(néng)控制(zhì)，還(hái)有£≤∏(yǒu)大(dà)數(shù)據質量管理(lǐ)和('•hé)智能(néng)算(suàn)法的(de)背景。部分(fēn)相(xiàng)關老(l"​π∞ǎo)師(shī)跟京東(dōng)合作(zuò)，做(zuò)物(wù)流倉♠¥α≈儲的(de)機(jī)器(qì)人(rén)自$​¶(zì)動識别，自(zì)動揀選。

車(chē)輛(liàng)工(gōng)程專業δ←(yè)。車(chē)輛(liàng)工(gōng)程2002年(nián)開(kāi<'‍)設，也(yě)是(shì)國(guó)家(jiā)一(yī‌↕ש)流本科(kē)專業(yè)，師(shī)資力量雄厚。它主要(yào)是(shì)兩個(gè)方÷​向，一(yī)個(gè)是(shì)新能(néng)源與電(diàn)動汽車(chē)，另外(wà>✘i)一(yī)個(gè)就(jiù)是(★✘​shì)網聯無人(rén)駕駛相(xiàng)關。

風(fēng)能(néng)和(hé)太陽能(néng≠ε≈™)方面，很(hěn)多(duō)老(lǎo)師(shī)是Ω‌‌ (shì)從(cóng)大(dà)型企業(yè)裡(lǐ)邊請(qǐn€∏γ≠g)來(lái)的(de)老(lǎo)師(shī)。也(yě)鼓勵學生(shēng)走​α 出去(qù)參觀企業(yè)，比如(rú)參加風(fēng)能(néng)和(₩Ω ​hé)太陽能(néng)的(de)發電(diàn)企業"≤↔>(yè)去(qù)了(le)解實際情況，同時(shí)÷ 我們也(yě)鼓勵學生(shēng)去(qù)參"π£♣加各種各樣的(de)競賽。

學院發展曆史

儀器(qì)科(kē)學與光(guāng)電(diàn)工(gōng)程學院的(de≥↑φ)曆史最早可(kě)以追溯到(dào)1958年(nián)，當時(shí)是(shì)北(b​®ěi)京機(jī)械學院精密儀器(qì)系，經過這(zhè)麽多∞ γ(duō)年(nián)的(de)發展，幾經變遷，成為(wèi)了(le)我們今天的(de"₹‍​)北(běi)京信息科(kē)技(jì)大(dà)學儀器(qì)科(kē)學 ★✔與光(guāng)電(diàn)工(gōng)程學院。在多(duō)年(niánγ±↕φ)的(de)建設中，我們學院始終圍繞著(zhe)國(guó)家(jiā)和(hé)北(bγε ěi)京市(shì)的(de)發展戰略，培養了(le)大(dà)批的(¥∞®de)高(gāo)水(shuǐ)平專業(yè)人(rén)才。

2.1 專業(yè)介紹

測控專業(yè)要(yào)學什(shén)$ 麽？探索浩瀚的(de)星空(kōng)，探秘廣袤的(de)宇宙，我們需要 ₩π₽(yào)各種各樣的(de)探測儀器(qì)接收₹​各種各樣的(de)信号；了(le)解微(wēi)觀世界，也(yě)需要(yào)各種各樣的(de)∏≤顯微(wēi)儀器(qì)；在工(gōng)業(yè)生(shēng)↔₹産當中，我們需要(yào)精密測量保障生(shēng)産質量；日(rì)常生(shēng)活當中，☆₩$☆我們也(yě)離(lí)不(bù)開(kāi)各種導航、體(tǐ)溫檢測、≠✔>醫(yī)療檢測等儀器(qì)設備。

測控技(jì)術(shù)與儀器(qì)專業(yè)以儀器(qì)科(kē¶©)學與技(jì)術(shù)學科(kē)為(wèi)基礎，研究物(wù)質世界中∑₹λπ信息獲取、處理(lǐ)、傳輸和(hé)利用(yòng)的(de)理(lǐ)論、≥Ω方法和(hé)實現(xiàn)途徑，儀器(qì)使人(rén₹→׶)類的(de)感覺、思維和(hé)體(tǐ)能(néng)器(qì)官得(de​¥$™)以延伸，賦予人(rén)類更強的(de)感知(zhī)和(hé)操π‌縱能(néng)力。

光(guāng)電(diàn)信息科(kē)學與工(gō‌↕✘™ng)程專業(yè)相(xiàng)對(duì)比較年(nián)輕→↑‍←，2004年(nián)建立，是(shì)北(běβ✔i)京市(shì)品牌專業(yè)，也(yě)是(shì)教育部發布α®Ω的(de)新工(gōng)科(kē)專業(yè)。

多(duō)年(nián)來(lái)，我♦​§→們始終面向國(guó)家(jiā)需求，基于工(gōng)程教育和(hé)新工(δ≥₹gōng)科(kē)理(lǐ)念，堅持教育教學改革，全面提升人(rén)才培養質量。特 ‌"∏别是(shì)我們有(yǒu)了(le)博士點以後，本碩博σ 貫通(tōng)式培養将是(shì)我們未來(lái)重要(yào)的(de)教學Ω>©改革內(nèi)容。

學生(shēng)獲獎覆蓋面非常廣。據統計(jì)，大(dà)學本科(kē)4年(nián∑≈→)，每個(gè)學生(shēng)的(de)平均獲獎達到(dào)三次，獲獎主↑✘≤要(yào)分(fēn)布于機(jī)器(qì)人(rén)大(dà)賽、光∏εε∑(guāng)電(diàn)設計(jì)大(∞λ‍dà)賽、虛拟儀器(qì)設計(jì)大(dà)賽、華北(běi)5省市(s‌×hì)機(jī)器(qì)人(rén)大(dà)賽等。

畢業(yè)生(shēng)中，深造和(hé)就(jiù)業(yè) ↕​大(dà)約分(fēn)别為(wèi)30%和(hé)70%。就(jiù)業←∑₹(yè)的(de)畢業(yè)生(shēng)中，約60%進入φ&北(běi)京雪(xuě)迪龍、京東(dōng)方、大(dà)恒圖像、同方威視(sh∏×αì)等京津冀地(dì)區(qū)高(gāo)新技(jì)術(shù)企業(yα•£∞è)，從(cóng)事(shì)産品設計♠↔ ±(jì)開(kāi)發、軟件(jiàn)開(kāi)發&¶、技(jì)術(shù)支持等工(gōng)作  &(zuò)，約25%進入中國(guó)航天科(kē)技(jì) ₹ σ集團等國(guó)有(yǒu)企業(yè)，約15%進入科(kē)研、教育、>→<外(wài)資等單位或參軍。

四、科(kē)學研究與基地(dì)建設

4.1科(kē)研與成果

4.2科(kē)研基地(dì)

五、國(guó)內(nèi)外(wài)交流

我院依托學科(kē)優勢，與國(guó)內(nèi)外(wài)大(dà)學開(✔Ω₩✔kāi)展多(duō)種交流合作(zuò)，包括英國(guó <)劍橋大(dà)學，曼徹斯特大(dà)學，美(měi)國(guó)奧克蘭大(dà)學γβα，新加坡南(nán)洋理(lǐ)工(gōng)大(dà)學等βγ♦。在國(guó)內(nèi)我們與清華大(dà)學、天津大(dà)學、北(běi)航、北(bě$•♠γi)理(lǐ)工(gōng)等知(zhī)名院校(xiào)開(kāi)展合作(zuò)和(hé)¶★✘∞交流。我們曾經把整個(gè)年(nián)級的(de)測控專業(yè)的(de)學生(shēng)€σ$送到(dào)天津大(dà)學，和(hé)他(tā)們的(de)學生(shēng)聯合組成小(≈"xiǎo)組，老(lǎo)師(shī)也(yě)組成聯合指導小(xiǎo)組↓εεπ，一(yī)起開(kāi)展實踐活動。

招生(shēng)計(jì)劃

今年(nián)預計(jì)的(de)招生(shēng)計(jì)劃為(≈∞≠wèi)150人(rén)，其中智能(néng)感知(zhī)專業(y ≥'è)1個(gè)班30人(rén)。測控專業(≈←α→yè)和(hé)北(běi)京理(lǐ)工(gōng)大(dà)φ‍δβ學開(kāi)展雙培計(jì)劃16人(rén)，與美(mě★≈£←i)國(guó)奧克蘭大(dà)學外(wài)培★∑₽計(jì)劃2人(rén)，校(xiào)內(nèi)計(jì)劃45人(r↑±δ∏én)。光(guāng)電(diàn)專業(yè♥₩×↕)的(de)雙培計(jì)劃和(hé)外(wài)¶✘培計(jì)劃與測控專業(yè)一(yī)樣，也(yě)是(shì)和(hé)北(běβ≠€i)京理(lǐ)工(gōng)大(dà)學、美(měi δ↑♦)國(guó)奧克蘭大(dà)學聯合培養，校(x<<¶∞iào)內(nèi)計(jì)劃人(rén)數(shù)39人(rén)→" ↓。