高(gāo)中科(kē)教儀器(qì)河(hé)南(π≠nán)省組建20個(gè)省級骨幹

　

河(hé)南(nán)省教育廳關于組建省級骨幹職業(yè)教育集團的(de)通(tōng)知(≈‌zhī)

各省轄市(shì)、濟源示範區(qū)、省直管縣（市(shì)）教©π♥®育局，各高(gāo)等職業(yè)學校(xiàoγ®↑)、省屬中等職業(yè)學校(xiào)：

為(wèi)貫徹落實《中共中央辦公廳 國(guó)務院辦公廳關于♦↔Ω推動現(xiàn)代職業(yè)教育高(gāo)質量發展的(de)意見(jiàn)》§₩↓>《教育部 河(hé)南(nán)省人(rén)民(mín)政府關于深化(huà)職業(yè)β•教育推進技(jì)能(néng)社會(h©γ​↑uì)建設的(de)意見(jiàn)》的(de)要(yào)求，增強職業(yè)院校(xiào<" σ)結構與産業(yè)結構的(de)匹配度，進一(yī)步深化(huà)↕'我省職業(yè)教育集團化(huà)辦學改革，經研究，決定在♣←&α全省現(xiàn)有(yǒu)職業(yè)教育集團的(de)基礎上(shàng)，組建省₩↓級骨幹職業(yè)教育集團（以下(xià)簡稱省λδ ↔級骨幹職教集團）。現(xiàn)将有(yǒu)關事(s®←↑₹hì)宜通(tōng)知(zhī)如(rú)下(xià)。

一(yī)、總體(tǐ)思路(lù)

以習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(guó)特色社會(hu♥→→ì)主義思想為(wèi)指導，深入貫徹黨的(de)十九大(dà)和(hé)十九屆二中、三中、四"α∏中、五中、六中全會(huì)及省十一(yī)次黨代會(huì)精神，聚焦兩個(g•®•€è)确保奮鬥目标和(hé)全面實施十大(dà¥←)戰略系統部署，深化(huà)職業(yè)教育辦學體(tǐ)制(zh'​ì)機(jī)制(zhì)改革，優化(huà)職業(yè)教育資源配置，以職業(yè)教育∑∏♥專業(yè)大(dà)類為(wèi)基礎，對♦→♦(duì)接國(guó)民(mín)經濟行(γ ±xíng)業(yè)分(fēn)類，著(zhe)眼于推動職業(yè)©§院校(xiào)結構與産業(yè)結構精準匹配，推動$≠産教融合、校(xiào)企合作(zuò)，促進教λ≤∏>育鏈、人(rén)才鏈與産業(yè)鏈、創新鏈有(yǒu)效銜接，進一(yī)步推進我×≤α省職業(yè)教育集團化(huà)辦學改革，逐步形成省級骨幹職教集團龍頭帶動、全省職£δ業(yè)院校(xiào)全部參與、省內(n§↕​èi)主要(yào)行(xíng)業(yè)企業(δ←yè)積極參與的(de)職業(yè)教育集團化(huà)發展新格局，全面增強職業(yè)教育✔‌₩的(de)辦學活力和(hé)服務能(néng)力。至2025年(nián)，全省各級各類職業( ≥©₽yè)院校(xiào)、規模以上(shàng)企業(yè)全部參與包括省級骨幹職教集團在內∑φ(nèi)的(de)職業(yè)教育集團化(huà)辦學。

二、省級骨幹職教集團的(de)分(fēn)類、構成及運行(xíng)方式

（一(yī)）集團分(fēn)類。省級骨幹職教集團共分(fēn)為(wèi)20個(gè)職教集團（詳見(jià<×₩®n)附件(jiàn)），主要(yào)依據教育部《職業(yè)教育專業(≥"₹>yè)目錄（2021年(nián)）》中專業(yè)大(♦•dà)類，對(duì)接《國(guó)民(mín)經濟行(xíng)業(yè)¶÷©∞分(fēn)類(2019年(nián)修訂)》中行(xíng)業(yè)分(f ☆♠ēn)類，結合我省産業(yè)主攻方向、職業(yè)院校(xiào)專業(yè)設置及辦學實際>‌γ₽進行(xíng)分(fēn)類。各省級骨幹職教集團按照(zhào)各專業(yè)✔∑±大(dà)類中的(de)專業(yè)類，分(fēn)γ₽₹π類确定主要(yào)面向的(de)産業(yè)行(xíng)業(yè)。

（二）成員(yuán)構成。省級骨幹職教集團牽頭建設學校(xiào)（詳見(jiàn)附件(jiàn)）要(yào)φ♦在集團化(huà)辦學、實體(tǐ)化(huà)運作(zuò)中發揮骨幹支撐、示範引領和(héλ₹₽©)中心輻射作(zuò)用(yòng)。集團成員(yuá ÷¶n)一(yī)般由職業(yè)院校(xiào)、行(xíng)業(yè)組織、≠ε企事(shì)業(yè)單位、科(kē)研院所和(hé)其他(tā)社會(hu→γ™ì)組織組成，重點吸納國(guó)有(yǒu)大(dà)中型企業(yè)、龍γ₩頭企業(yè)、上(shàng)市(shì)公司等。凡自(zì)願遵守集團《章(zh•Ωββāng)程》，具有(yǒu)獨立法人(rén)'☆™資格的(de)職業(yè)教育機(jī)構和(hé)企事(shì>‍‌↑)業(yè)單位均可(kě)加入集團。集團γ←成員(yuán)單位的(de)原隸屬關系不(✘<§bù)變、産權性質不(bù)變、人(rén)員(yuán)身(shēn)份不(bù)變。

（三）運行(xíng)方式。省級骨幹職教集團以獨立法人(rén)資格實體(tǐ)化(huà)運作(z₹↕§₹uò)，可(kě)結合實際采取成立企業(yè)、學校(xiào)、民(mín)★₹λ≤辦非企業(yè)等運作(zuò)模式。集團應制(zhì)訂《∑§£章(zhāng)程》，并依照(zhào)《章(zhāng)程∏€×≠》依法依規開(kāi)展活動。集團實行(xíng)理(lǐ)事(shì)♦λ會(huì)負責制(zhì)，集團理(lǐ)事(shì)會(huì)作(zuò‍σ∑)為(wèi)集團決策機(jī)構，對(duì)集團發展規劃、年(nián)度工(gōng©¥≥±)作(zuò)計(jì)劃、工(gōng)作(zuò)報₽∞₹(bào)告、運行(xíng)評價、合作(zuò)項目↕₩等進行(xíng)審議(yì)。集團應設立秘書•≥↕(shū)處等內(nèi)部工(gōng)作(zuò)協調機(jīΩ®)構，負責集團日(rì)常事(shì)務工(gōng)↓§∏♦作(zuò)協調。集團可(kě)根據教育部《職業(yè)教育專∑ ↔業(yè)目錄（2021年(nián)）》中的(de)專業(yè →☆)類設立專業(yè)委員(yuán)會(hu¶λì)，各專業(yè)委員(yuán)會(h‍¥uì)按照(zhào)集團工(gōng)作(zuò)安排組織開(kāi)展§¶δ™相(xiàng)關活動。

三、省級骨幹職教集團的(de)主要(yào)任務

（一(yī)）推動集團發展實體(tǐ)化(h®↕ε§uà)。省級骨幹職教集團在發展目标上(shàng)，朝著(zhe)實體(δ↕tǐ)化(huà)運作(zuò)的(de)♦α方向發展；在發展定位上(shàng)，要(yào)立足本←→€行(xíng)業(yè)、本專業(yè)大(d>&à)類，積極吸納政府機(jī)構、行(xíng)業(yè)組織、企事(s≥★hì)業(yè)單位、職業(yè)院校(xiào)、研究機(jī)構和(hé)社會(huì✔±)組織參與集團化(huà)辦學，建成具有(yǒ$₽u)行(xíng)業(yè)背景集群優勢和(h§☆§γé)骨幹作(zuò)用(yòng)的(de)職教集團；在發展任務上(shàng≥ )，要(yào)細化(huà)骨幹職教集團建設任務，進一(♦Ω←yī)步明(míng)确省級骨幹職教集團要(yàε₽<o)以獨立法人(rén)資格實體(tǐ)化(huà)運作(zuò)，充分(fēn)發揮實體(tǐ§÷)型職教集團在市(shì)場(chǎng)資源利用(yòng)和(hé)整∏♠合方面的(de)獨特優勢，真正形成緊密對(duì)接、優勢互補、多(duō)方共赢的(de)☆✘發展局面。

（二）發布人(rén)才需求預測研究報(bào)告。省級骨幹職教集團應結合本産業(yè)發展規劃，主動×↕ 對(duì)接有(yǒu)關部門(mén)，整合國(guó)家γ÷$(jiā)統計(jì)、行(xíng)業(yè)統計(jì)、招聘平台、畢業(yè)生(shēng★♦↑γ)就(jiù)業(yè)等數(shù)據資源，分(fēn)析産業(yè)發展現(xiàn)狀和α‍÷(hé)未來(lái)發展趨勢，分(fēn)析集團成員(yuán)院校(xiào)人(rén)才培↕€"¶養供給情況，加強産業(yè)結構調整升級對(duì)本專業(yè)大(dà)類對(‍€±duì)應職業(yè)崗位的(de)人(rén)才需求預測研究，編制(zhì)發布本專業(yè↔♣↕φ)大(dà)類的(de)全省行(xíng)業(yè)人(rén)才需求預測← 研究報(bào)告。著(zhe)眼産業(yè)和(hé)人(rén)才融合發展≠↓¶∏，提出集團成員(yuán)院校(xiào)專業(yè)布局¥∑調整、緊缺人(rén)才培訓和(hé)水(shuǐσ•Ω)平評價等方面的(de)政策建議(yì)。

（三）推動校(xiào)企深入合作(zuò)。省級骨幹職教集團應加強集團內(nèi)校(xiβ‌ào)企合作(zuò)的(de)指導與協調，推進集∞< $團內(nèi)職業(yè)院校(xiào)與企業(yè)聯合辦學、共建共享實訓基'ε地(dì)和(hé)技(jì)術(shù)創新平台，幫助提高(gāo)教師(sh £♣ ī)實踐教學能(néng)力和(hé)學生(shēng)技(jì)術(shù)技∑₩$☆(jì)能(néng)水(shuǐ)平；統籌協調、組織集團內(nèi)職業(yè)院≥✔校(xiào)相(xiàng)關專業(yè)教師(shī)到(dào☆≠)企業(yè)實踐，企業(yè)工(gōng)程技(jì)術(sh✘☆±σù)人(rén)員(yuán)和(hé)高(gāo)技(jì)能(néng)人(rén)才在職♣‍↑業(yè)院校(xiào)擔任兼職教師(shπ≈ī)；協調集團內(nèi)學生(shēng)企業(yè)實習(xí)和(hé)企業σ✘∞(yè)職工(gōng)培訓，推動落實教育系統人(rén)人(rén)持證、技(↓€jì)能(néng)河(hé)南(nán)建設任務。

（四）提升專業(yè)建設水(shuǐ)平。省級骨幹職教集團應組織開(kāi)展相(xiàng)關≈€專業(yè)建設的(de)研究活動，根據職業(yè)崗位對(duì)相(xiàng)關專™∏$業(yè)人(rén)才培養新要(yào)求，一(yī)體(tǐ)化(huà)研制(zhì)€☆§‌、推廣和(hé)實施相(xiàng)關專業‌ε ↑(yè)的(de)職業(yè)教育人(rén)才培養标準體(tǐ)系，推動集團內(nèi)中職、π$↔ 高(gāo)職、職業(yè)本科(kē)各層次職業(yè)教育 §∑☆在專業(yè)設置、培養目标、課程體(tǐ)系、→§↑教學內(nèi)容、教學儀器(qì)設備配備标準、教學基本要(yà♣αo)求、教學評估考核評價方式等方面實現(xiàn)銜接貫通(tōng☆ ✘)，提升集團內(nèi)職業(yè)院校(xiào)相(xiàng)關專業(yè)的↑‌(de)建設水(shuǐ)平。

（五）承接改革發展任務。省級骨幹職教集團應遴選集團內(nèi)職業(yè)院校(xiào)，承辦本專業(yè)‌∑↕大(dà)類範圍內(nèi)相(xiàn£δg)關專業(yè)的(de)國(guó)家(jiā)級和(hé)省級職業(yè)院校(γ xiào)技(jì)能(néng)大(dà)賽（含教師(shī)∞↔✘‌教學能(néng)力大(dà)賽）、河(hé)南(nán)省技(jì)能(néng)大(d​♠÷™à)賽、行(xíng)業(yè)職工(gōng)技(jì)能(néng)比賽等賽事(shì)ε÷活動；承接雙師(shī)型教師(shī)培養培★λ訓、1+X 證書(shū)制(zhì)度≤‌師(shī)資培訓、名師(shī)（名匠(→‍αjiàng)）團隊培育等師(shī)資培訓項目。遴選₹✔↕σ集團企業(yè)，承接省級教師(shī)企業(y∏γè)實踐基地(dì)、教師(shī)企業(yè)實踐流動站(zhàn)等教師(shī)企業(yè)Ω≈α實踐項目和(hé)産業(yè)導師(shī)特聘項目。推動集團內(nèi)職業(yè)院校λ♠₩(xiào)有(yǒu)關專業(yè)的(de)1+X證書(shū)制(zhì)度實施，推進書← ♣(shū)證融通(tōng)課證融通(tōng)，組 ​織證書(shū)考核費(fèi)用(yòng)協商，探索崗課賽證綜合育人(r↕∏&én)機(jī)制(zhì)。

（六）提升集團治理(lǐ)能(néng)  力。省級骨幹職教集團應加強與行(xíng)業(yè)（産業(yè)）主管部門(mé≤±n)的(de)聯系，建立健全行(xíng)業(yè)（産業(yè)）主管部門(mén)指導、支¶↓持集團發展的(de)多(duō)元治理(lǐ)結構。堅持平等自(zì)願、互惠互利、共同→↔↔發展的(de)原則，廣泛吸納成員(yuán)單位，明(míng)确集團成員(yuán)的(d∑€•☆e)權利、義務和(hé)責任，構建職責明(míng)确、統籌有(y✘♠♦ǒu)力、有(yǒu)機(jī)銜接、高(gāo)效運轉的★φ(de)運行(xíng)機(jī)制(zhì)。加強集團內(nèiδ ∏↕)部的(de)溝通(tōng)與協調，建立集團內(nèi)部民(mín)主決策和(h®¶‌é)成員(yuán)單位動态調整機(jī)制(zhì)。完善集團內(nèi)部←₽治理(lǐ)結構，健全管理(lǐ)制(zhì)度、工(gōng)作(zuò)程序，完善集ε&α 團成員(yuán)之間(jiān)資源共享、優勢互補、互惠共赢、共同★$γ發展的(de)合作(zuò)辦學機(jī)制(zhì)。樹(shù)立品牌意識，$≥™←背靠行(xíng)業(yè)、對(duì)接産業(yè)，在探 ™索多(duō)元辦學、推進産教融合、拓展校(xiào)企合作(zuò)等方面打造河'♥™(hé)南(nán)職教品牌。

四、有(yǒu)關要(yào)求

（一(yī)）高(gāo)度重視(shì)。各地(dì)教育行(xíng)政部門(mén)、各職業(yè)院校(xiào)要(yào)充₹♥分(fēn)認識組建省級骨幹職教集團的(de)重要(yào)意義，把&≥思想行(xíng)動統一(yī)到(dào)省委省政府的(→♥de)工(gōng)作(zuò)要(yào✔φ&<)求上(shàng)來(lái)，著(zhe)眼人(rén)>↕​人(rén)持證、技(jì)能(néng)河(hé)南(nán)建設，進一(yī)步‌©≥提高(gāo)政治站(zhàn)位，增強責任感和(hé)緊迫感，确保各項工(gō∏'ng)作(zuò)任務落實、落細。

（二）營造環境。各級教育行(xíng)政部門(mén)要¥α(yào)研究制(zhì)定鼓勵和(hé)支持所屬職業≤∏(yè)院校(xiào)參與省級骨幹職教集團的(de)政↕ 策和(hé)措施，創新管理(lǐ)方法，扶持∑ ♥©骨幹職教集團逐步發展壯大(dà)。要(yào)引導和(hé)發揮行(xíng)業(yè™ &→)、企業(yè)和(hé)社會(huì)力量參與、支持省級骨幹職教集團辦學>÷的(de)積極性，鼓勵其參與職教集團建設，與省級骨幹職教集團共建共享各方面的(de)資源。←∞省教育廳将支持省級骨幹職教集團依法依規履行(xíng)職能(néng)并給予相(xiàng)應的σφ≠(de)資金(jīn)支持。

（三）加快(kuài)進度。各省級骨幹職教集團牽頭學校(xiào)要(yào)÷₩發揮龍頭作(zuò)用(yòng)，強化(h• uà)集群意識，加強統籌謀劃，明(míng)确建設目×"≠‍标、細化(huà)發展任務，制(zhì)訂工(gōφ<γng)作(zuò)措施，加快(kuài)開(kā®"i)展組建工(gōng)作(zuò)。2022年(nián)3月(yuè)底以前，∏™各省級骨幹職教集團應完成申請(qǐng)工(gōng)作"βδ(zuò)，并在全國(guó)職業(yè)教育集團化(huà)辦學統計(jì)→π↓與公共服務平台上(shàng)完成登記工(gōng)作(zuò)；5月(yuè)底以前∞₩♥σ，正式開(kāi)展實體(tǐ)化(huà)運作(zuò)。

（四）其他(tā)事(shì)宜。前期已批複成立的(de)各級各類職業(yè)教育集團‍ε、産教融合專業(yè)聯盟，可(kě)按各自(zìσδ¶α)《章(zhāng)程》繼續運行(xíng)δ₹，後續成立新的(de)省級職業(yè)教育集團、産教融合專業(yè)✔↔•​聯盟可(kě)按照(zhào)有(yǒu)關規定申請(qǐng)備案。

附件(jiàn)：河(hé)南(nán)省骨幹職業(yè)教育↓£集團名單

2022年(nián)1月(yuè)20日 δ(rì)

附件(jiàn)：

河(hé)南(nán)省骨幹職業(yè)教育集團名單

統籌 | 朱榮玉

審核 | 楊曉謎

責編 | 趙浩男(nán)、賈元格