科(kē)教儀器(qì)學校(xiào)內(nèi)的(de)特色功能(n‌✔éng)室

在傳統教育觀念裡(lǐ)，學校(xiào)的(de)功能(néng)室并不(bù)是(shì)很•✔(hěn)多(duō)，這(zhè)不(bù)能(néng)滿足于 ‍現(xiàn)代科(kē)技(jì)化(huà)的(de)多(duō)方位教學，‍∏"γ格物(wù)斯坦溫馨提示：各中小(xiǎo)學應多(duō)使用(yòng)具§&☆有(yǒu)教學特色的(de)多(duō)功能(néng)教室，傳授給學生(shēng)更多(du• >ō)不(bù)一(yī)樣的(de)知(zhī)識。

學校(xiào)功能(néng)室是(shì)為(wèi)了(le)科(>∏≥kē)學化(huà)，為(wèi)适應基礎教育課程改造，提高(gāo)辦學水(shuǐ)平δ↓α ，改善辦學條件(jiàn)，加強學校(xiào)功能(néng)室建設，充分(fēπσπn)發揮作(zuò)用(yòng)。尤其是(shì)在現(xiàn)€‌≠ 在新形勢下(xià)的(de)課程不(bù)斷的✘≈÷ (de)改革深化(huà)，更是(shì)要(yào)對(duì)學校(xiàλ®o)功能(néng)室設計(jì)加強同時(s✘β αhí)也(yě)是(shì)對(duì)課程改革∏σ₩>深入發展的(de)有(yǒu)力支撐。國(guó)內(nèi)↔ ©•小(xiǎo)學目前共有(yǒu)功能(néng)室11個(gè)，包括音(yīn)樂(yuè)✘γ教室、美(měi)術(shù)教室、科(kē)學實驗室、儀器(q쥠)室、書(shū)法教室、體(tǐ)育器(qì)材室、少(shǎo)先隊活動室、₹≈微(wēi)機(jī)室、圖書(shū)閱覽室★§←、心理(lǐ)咨詢室、衛生(shēng)保健室。

一(yī)、精心布置，彰顯功能(néng)室特色。按照(zhào)學校(xiào)功能(nén←εg)室設計(jì)的(de)不(bù)同功能(néng)需要(yào)布置不(bù)同環β↓φ境，這(zhè)樣才能(néng)顯現(xià™φ n)出學校(xiào)功能(néng)室的(d ∏ e)不(bù)同功能(néng)。有(yǒu)富有(yǒu)個∑£♦(gè)性的(de)功能(néng)室門∞©(mén)牌和(hé)适合功能(néng)室功能(néng)作(zuò)用(yòn™ ¶©g)的(de)主題标語，充分(fēn)展示功能(néng)∑¶₹≈室文(wén)化(huà)氛圍；有(yǒ≠ δ∑u)便于操作(zuò)的(de)功能(néng)室管₹↑理(lǐ)制(zhì)度和(hé)管理(lǐ)人(ré☆ ©n)員(yuán)職責。我校(xiào)圖書(shū)閱覽室→εβφ設置在教學樓一(yī)樓，方便學生(shēng)借閱；體(tǐ)育器(qì)♠♥ ♣材室設在操場(chǎng)邊，秉承将教育資源放(fàng)置在離(lí)學生(shē®★" ng)最近(jìn)的(de)地(dì)方；心理(lǐ)咨詢室設在綜合樓頂層邊緣，↓©®布置溫馨，旨在保護特殊兒(ér)童的(de)隐私。

二、建章(zhāng)立制(zhì)，規範功能(néng)室管理(₽α©↓lǐ)。為(wèi)使教育技(jì)術(shù)裝備使用(yòng)和(hé)管理(l♣&ǐ)工(gōng)作(zuò)更趨規範化(huà)、科(kē)學化(huà)、合理(lǐ)化(hu♣₩à)，舊(jiù)縣中心小(xiǎo)學修訂了(le)功能(néng)室管理(₩✘≥‍lǐ)制(zhì)度，對(duì)功能(néng)室文(wén)化(hu÷ ​à)布置及規範使用(yòng)情況進行(xíng)考核、評比。學校(xiào)在開§ (kāi)學初也(yě)挑選了(le)一(yī)批政治思想過硬、有(yǒu)責任心、業(y →£è)務能(néng)力強的(de)功能(néng)室管理(₽☆φ‍lǐ)員(yuán)。學校(xiào)教導處加強功&γ♥Ω能(néng)室巡查力度，實行(xíng)教導處督導制(zhì)、管理(lǐ)員(yuán)負責∞>♥制(zhì)、學生(shēng)自(zì)覺維護的(de)三級管理(lǐ)。

三、合理(lǐ)應用(yòng)，發揮功能(néng)室價值。在平時(sβφ± hí)的(de)教育教學活動中，學校(xiào)所有(yǒu)的(×↓®de)功能(néng)室都(dōu)發揮出了(γ↑∏le)巨大(dà)的(de)作(zuò)用(​÷> yòng)。音(yīn)樂(yuè)、美(m←γ ěi)術(shù)、科(kē)學、信息、書(shū)法等專業(y≥←¶✔è)老(lǎo)師(shī)的(de)教學活動都(dōu)在功能(néng)室展λ↓÷₹開(kāi)，同時(shí)，功能(néng)室還≠φ≥(hái)是(shì)學校(xiào)社團活動、少(shǎo)年(nián)宮活動、少•  £(shǎo)先隊活動的(de)活動場(chǎng)地(dì)。尤其是(shλ≈β$ì)學校(xiào)的(de)功能(néng)室全天候開(kāi)放(fàng)，孩 α子(zǐ)們可(kě)以有(yǒu)序的∏★(de)、自(zì)由的(de)到(dào ✔"φ)美(měi)術(shù)教室練習(xí)繪畫(huà)，提高(gāo)繪畫(huà)技(jì)×'♦巧；到(dào)音(yīn)樂(yuè)教室排練舞(wǔ)蹈、合唱(chà∑Ωβng)，展現(xiàn)優美(měi)的(de)舞(wǔ)姿和(hé)動•₽♥✘聽(tīng)的(de)歌(gē)喉；到(dào)書(shū)♥£"法教室任意揮灑筆(bǐ)墨，書(shū)寫自(zì)己快(kuài)樂(y↕•uè)的(de)童年(nián)；到(dào)科(kē)學教室做(☆÷φ↑zuò)科(kē)學實驗，探索世界的(de)奧秘；到(d₹₽ào)圖書(shū)閱覽室借閱圖書(shū)，增長(cháng)見(jiàn)識；到(dào)信α≤息技(jì)術(shù)教室查閱資料，到(dào¶ ≤§)體(tǐ)育器(qì)材室借活動器(q•♠•∞ì)具，到(dào)衛生(shēng)保健室學習(xí)疾病預防知(zhī)識…

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學校(xiào)功能(néng)室在為(wèi)加強學校(xiào)功能(nén£₹ε✘g)建設以外(wài)，在管理(lǐ)員(yuán)方面也(yě)需要≠®&'(yào)有(yǒu)所提升，無論是(shì)素質教育λ♦&→還(hái)是(shì)技(jì)術(shù)裝備上(shàng)都(dōu)要σ÷✘₹(yào)重視(shì)，落實整改措施和(hé)方案，建立健全管理(lǐ)制(zh•→αì)度及長(cháng)效管理(lǐ)機(jī)制(zhì)，并嚴格執行(xíng)，真正管好(h‌εǎo)、用(yòng)好(hǎo)這(zhè)些(xiē)設備←"∏，發揮其最大(dà)效益，為(wèi)教育教學服務，使學校(xiào&÷₽")的(de)教育教學質量更上(shàng)一(yī✔•>)層樓。

綜上(shàng)所述，學校(xiào)特色功能(néng)室的(de)用(yòng)途非常廣✔<'泛，老(lǎo)師(shī)不(bù)能(néng)♦↔ β拘泥于傳統教學來(lái)滿足學生(shēng)們的(de)求知(zhī)欲和(hé)探索精≈πβ$神，校(xiào)園文(wén)化(huà)是(shì)豐富多(duō)彩，萬萬不(bù)能 ♠±(néng)虛度光(guāng)陰啊。