教學設備春筍拔節露鋒芒，共研同

　

3月(yuè)29日(rì)，湖(hú)南(nán)省劉臣高(gāo)中政治名師≠≈>(shī)工(gōng)作(zuò)室（培育期）第二次集體(tǐ)研討(tǎo)會(huì∑☆₹)。

縣教育局黨委委員(yuán)、副局長(cháng)鄒建新出席研討(tǎo)會(hu¶×€ì)并講話(huà)。

縣第一(yī)中學校(xiào)長(cháng)唐立新出席研討(tǎo)會(huì)并講話( 'huà)。

縣教研室主任肖祥健出席研討(tǎo)會(huì)并講話(huà)。

陽春三月(yuè)，花(huā)木(mù)萌發，一(yī)切都(dōu)以欣榮之姿拔節生(s✘§hēng)長(cháng)。3月(yuè)29日( δrì)上(shàng)午，湖(hú)南(nán)省劉臣高(gāλ∏♠o)中政治名師(shī)工(gōng)作(zuò)室（培育期）≠>↔‌第二次集體(tǐ)研討(tǎo)會(huì)在綏甯一(yī)中錄播室召開(kāi)。縣教育≤÷局黨委委員(yuán)、副局長(cháng)鄒建新出席研討(tǎo)會(huì)并講話(huà‌←)，綏甯縣第一(yī)中學、縣教研室、縣電(diàn)教儀器&σ(qì)站(zhàn)、教育股等相(xiàng♠←‍¶)關負責人(rén)參加研討(tǎo)會(huì)。

湖(hú)南(nán)省高(gāo)中政治名師(shα→♠ī)工(gōng)作(zuò)室主持人(rén)、首∏≤♣★席名師(shī)綏甯縣第一(yī)中學劉臣老(lǎo)師(sh≤λī)彙報(bào)了(le)工(gōng)作(zu¥δ♥ò)室的(de)基本情況，并對(duì)工(gō≤✔←£ng)作(zuò)室的(de)評審原則、前期成果、主要(yào)任務、Logo設☆&ε∞計(jì)等進行(xíng)解讀(dú)，名師(shī)網÷Ω™絡工(gōng)作(zuò)室是(shì)落實《教育部關于加強三個  ₽(gè)課堂應用(yòng)的(de)指導意見(jiàn)》名師(shī)課堂建設任務×επ和(hé)《湖(hú)南(nán)省互聯網+教育行(xín≈±g)動計(jì)劃》千人(rén)名師(shī)網絡教•∞$研聯盟建設任務的(de)具體(tǐ)舉措，以構建互聯網+教師(shī)成長(cháng)共同體<∑≥&(tǐ)為(wèi)主要(yào)目标，以開(kāi)展常态化(huà)網絡教•£"研活動和(hé)推動新型教學資源開(kāi)發與應用(yòng)為(wèi)主要(yào)內☆>(nèi)容，通(tōng)過名師(shī≤δβ®)引領，促進教師(shī)在教學實踐、教育科(kē)研、資源開(kāi)發、融合創新等方面φ∞₹的(de)成長(cháng)，也(yě)是(shì)湖(hú∑≤<)南(nán)省打造教育數(shù)字化(huà¶♠‌×)轉型新基座的(de)重要(yào)抓手 δ‍≠。她(tā)号召全體(tǐ)學員(yuán)♠​₩÷團結協作(zuò)，認真研修，期望在大(dà)家(jiā)的(d&₽φe)共同努力下(xià)，經過三個(gè)月(yu₽•è)的(de)培育期後，湖(hú)南(n↓ án)省劉臣高(gāo)中政治名師(shī)網絡工(gōng)作(zuò)室能(néng)夠順利¥★©通(tōng)過評審認定，為(wèi)綏甯縣政治教研打造一(yī)個(gè)新的(de)網絡γ←δσ平台。

工(gōng)作(zuò)室成員(yuán)徐歡歡老(lǎo)師(shī)說(shuō)：名師(₹¥™→shī)工(gōng)作(zuò)室給我們提供♠¶><了(le)學習(xí)交流的(de)平台，為(wèi)自(zì)己的(de)成長(c♥✘✔​háng)注入了(le)很(hěn)大(dà)的(de)動力。在這(zhè)裡(lǐ)我們可(kě∞≤€)以共同探討(tǎo)教育教學，在研討(tǎo)、實踐、創新中，采用(yòng)更科(kλΩ₹₽ē)學更高(gāo)效的(de)方法，邁出更踏實更沉穩的(de)步伐，使自(zì)β•✔✔己的(de)教育之路(lù)越走越寬闊，為(wèi)綏甯的(""₩"de)教育事(shì)業(yè)貢獻出自(zì)己的(de)一(yī)份力量。

工(gōng)作(zuò)室成員(yuán)戴清老(lǎo→€•§)師(shī)說(shuō)：在這(zhè)裡(lǐ)我深深地(dì)感受到(dào)了(le✔¥)省、市(shì)、縣領導對(duì)名師(shī)工(gōng)作(zuò)室的(♦×de)重視(shì)和(hé)對(duì)青年(nián)教師(shī→€ε)成長(cháng)的(de)殷切希望。作(zuò)為(wèi)年(nián)輕教師 £$(shī),在教師(shī)成長(cháng)的(de)道(dào)路(lù)上(shàn'→ σg)，能(néng)成為(wèi)名師(shī)工÷Ω (gōng)作(zuò)室的(de)學員(yuán)，無疑是(shì)非₩→常幸運的(de)。因為(wèi)這(zhè)裡(lǐ)是(shì)自(zì)我教育€Ω÷最好(hǎo)的(de)沃土(tǔ)，這(zhè)裡(lǐ)有(yǒu)上(shàng)級領導的✔±φ™(de)關注與關懷，有(yǒu)名師(shī)的(de)引領和(h→$¶©é)打造，有(yǒu)團結協作(zuò)、積極向上(shàng)≠$的(de)學員(yuán)們的(de)共同努Ω>力。這(zhè)都(dōu)将激勵我更快(kuàσ§i)、更好(hǎo)地(dì)發展。

肖祥健首先對(duì)工(gōng)作(zuò)室成員(yuán)的(de)付出給予高(gāo) β度肯定，希望工(gōng)作(zuò)室成 ¥員(yuán)能(néng)盡職盡責，建好(hǎo)一(yī)個(gè)資源庫、研好(hǎo♥♦↑)一(yī)項課題、出好(hǎo)一(yī)批成果，相(xiàng)信在劉臣老(lǎo₹≠)師(shī)和(hé)各位專家(jiā)、顧問(wèn)共同引領，在各位工(gōng)作(zuò↕™)室成員(yuán)的(de)集體(tǐ)智慧☆$↑¶下(xià)，必将搭建出一(yī)個(gè)成熟有(yǒu)生(sh€π"βēng)機(jī)的(de)省級高(gāo)中政治λ ♦∞網絡教研平台。

唐立新鼓勵工(gōng)作(zuò)室全體(tǐ)成員(yuán)團結一(yī)心，務實進取，互助≥♠≤$共赢；懷著(zhe)空(kōng)杯心态，虛心學習(xí)；希望工δ↔↓(gōng)作(zuò)室全體(tǐ)成員(yu÷®φ₽án)轉變觀念，主動适應教育新要(yào)求，打造精品新₽™β課程；勤于總結反思，主動向榜樣學習(xí)，用(yòng)好(hǎo)新≥☆‍平台；善于合作(zuò)共事(shì)，主動融入優秀團隊，成為(w‌¶≠±èi)課改先行(xíng)者，并表示将一(yī₹←♥₽)如(rú)既往的(de)支持工(gōng)作(zuò)室的(de)成長(cháng)，在人(ré↔βn)力和(hé)物(wù)力上(shàng)給予↓₹​全面支持。

鄒建新與工(gōng)作(zuò)室成員(☆∏™yuán)進行(xíng)了(le)交流探討(tǎo)，并提出三點意見(jiàn):一(yī) ♣是(shì)常規立校(xiào)，教研興校(xiào)，教育教學>♦∏水(shuǐ)平的(de)提高(gāo)要(yào)依靠教研教改做•β≥(zuò)保障，學校(xiào)要(yào)辦出特色，教研教改是(shì)最好(hǎ ±✔₽o)的(de)催化(huà)劑；二是(shì)要(y♦₩★ào)發揮網絡名師(shī)工(gōng)作(zuò)室的(de)引領示範作(zuò)用(y&¥✘òng)，引領是(shì)綱、創新是(shì)魂、共享是(shì)源、輻射帶動是(shì)目，✘‌要(yào)以點帶面，為(wèi)教師(shī)搭建 ↓∏交流平台；三是(shì)希望更多(duō)的(de)思政老(lǎo)師(shī)都(dō '​↑u)能(néng)參與進來(lái)，利用(yòng)好(hǎo)現φ≤¥π(xiàn)有(yǒu)資源，通(tōng)過大(dà)家(jiā)的(de)共同努力，工(gō•★ng)作(zuò)室能(néng)夠跻身(shēn)全省200強，λ"為(wèi)綏甯教育争光(guāng)添彩。

據悉，湖(hú)南(nán)省劉臣高(gā↓αo)中政治名師(shī)工(gōng)作(zuò)室（培育期）是(shì‍±)我縣啓動名師(shī)工(gōng)作(zuò)室建設的≥∏(de)一(yī)個(gè)縮影(yǐng)，接下(xià)來(lái)，我縣将充分(fē×&n)發揮名特優教師(shī)的(de)示範、引領和(hé)輻射ε₽♣↕作(zuò)用(yòng)，打造更多(duō)的(de)名師(shī'♣)工(gōng)作(zuò)室，讓名師(shī)工₹δ ₩(gōng)作(zuò)室成為(wèi)青年(nián)教師(shī)成長δ☆(cháng)的(de)搖籃，為(wèi)高(gāo)品質綏甯教育提供堅β¥ 強的(de)人(rén)才保障。

來(lái)源：綏甯縣第一(yī)中學

【來(lái)源：綏甯教育】

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