高(gāo)中科(kē)教設備省市(shì)縣三級聯動，共商實驗操

科(kē)教新報(bào)·新湖(hú)南(nán)客戶端(通(t₩•☆>ōng)訊員(yuán) 黃(huáng¶ε')秀英) 5月(yuè)25日(rì)，常Ω§ 德市(shì)教學儀器(qì)站(zhàn)組織召開(↓¥₹"kāi)常德市(shì)初中物(wù)化(£​huà)生(shēng)實驗操作(zuò)考試座談會(σ↓§<huì)。會(huì)議(yì)圍繞創新實驗操作(zu '‍"ò)考試模式，确保實驗操作(zuò)考試順利高(gāo)≈≥​↕效進行(xíng)開(kāi)展專題研討(tǎo)。α<省教育生(shēng)産裝備處處長(chφ¥'áng)張萬敏等一(yī)行(xíng)、常德市(shì)教育局副局長(cháng)張林(₽σ₩lín)、部分(fēn)區(qū)縣(市(shì))教育裝備部門(mén)負責人(rénπ™↔)及市(shì)教學儀器(qì)站(zhàn)教研人(rén)員(yu"λπán)及有(yǒu)關學校(xiào)、企業(yè)代表共30餘人(rén)參加♠ 研討(tǎo)，會(huì)議(yì)由常德市(shì)教學儀器(qì)站(zφφπ₹hàn)站(zhàn)長(cháng)李勇主持。

常德市(shì)各區(qū)縣(市(shì)) ✘€教育裝備部門(mén)負責人(rén)就(jiù)區(qū)域內(nèi)實驗操作(zu♣±$λò)考試組考的(de)現(xiàn)狀、存在困惑及思考 ↑™₹作(zuò)了(le)發言。他(tā)們認為(wèi)，舉行(xíng)實驗操作(zuò)"¶×★考試能(néng)有(yǒu)效落實實驗教學，有(yǒu)助∑↓α¥于提高(gāo)實驗開(kāi)出率，提高(gāo)學生(shēng)的(de)動手實踐和(hé)←±∏創新能(néng)力，傳統人(rén)工(gōng)組考模式耗時(shí)長(c∏ háng)、效率低(dī)，希望上(shàng)級教育裝備部σ©£≠門(mén)做(zuò)好(hǎo)頂層設計(jì)，制(zhì)定考試指導性文(wén)件>♠♦←(jiàn)，統一(yī)考試內(nèi)容與評分(fēn)标準。>$↓↔

省教育生(shēng)産裝備處副處長(cháng)何升華充分(fēn)肯定了(l♠δ•©e)常德市(shì)直初中物(wù)化(huà)生(shēng)實驗操作(zβ•σuò)考試引入信息化(huà)考評系統的(de)做(zuò∑∞§)法。結合教育部《關于加強和(hé)改進中小(xiǎo)學實驗教學的( "de)意見(jiàn)》文(wén)件(ji×™≤àn)精神，闡述了(le)物(wù)化(huà)生(shēng)實驗操作(zuò)γ∞→∑考試的(de)重要(yào)意義，并就(jiù&₽α‍)如(rú)何做(zuò)好(hǎo)實驗操作(zuò)考試給出很(hěnβ≠♠)好(hǎo)建議(yì)。企業(yè)代表介紹了(le)今年(nián)市(shì)♦γ£±直初中物(wù)化(huà)生(shēng×♣)實驗操作(zuò)信息化(huà)考評系統∏​₽的(de)技(jì)術(shù)架構與具體(tǐ)實施舉措，并總結了(le)本次考試具有÷₹(yǒu)組考科(kē)學、考題全面、抽簽智能(néng)、數(shù)據安全及考閱分(fē©←α₹n)離(lí)等特色。

會(huì)議(yì)最後，省教育生(shēng✔☆∏≤)産裝備處處長(cháng)張萬敏強調，做(zuò)好(hǎo)教育裝備↑γ工(gōng)作(zuò)一(yī)要(yào¥‍α )認清形勢，二要(yào)明(míng)确責任，>€₽三要(yào)積極作(zuò)為(wèi)。