高(gāo)中科(kē)教設備黃(huáng)淮學院化(huà)學與制(‌→zhì)藥工(gōng)程學

駐馬店(diàn)網訊(記者 張新理(lǐ) 姚 晶)為(wèi)進一(y>☆ī)步加快(kuài)産教深度融合，促進應用(yòng​€)型人(rén)才的(de)培養，近(jìn)日(rì)，黃(huán£​™σg)淮學院化(huà)學與制(zhì)藥工(gōng)程學院張軍₩↑ 麗(lì)教授主持的(de)2019年(nián)黃(huáng)淮學≈±÷→院教育教學改革研究與實踐項目基于産教融合的(de)《儀器(q×✘ì)分(fēn)析實驗》項目化(huà)教學研究與實踐順利通(tōng)過鑒定結項。該項≤↓₩¶目構建教學模塊進行(xíng)項目化(huà)教學，采用(yòng)産教融合教學做(₹​ zuò)一(yī)體(tǐ)化(huà)的(de)教學模式，建立過' ±程性實驗考核方式，著(zhe)力提高(gāo)學生(shē≠ $αng)适應就(jiù)業(yè)崗位的(de)能(néng)力，突出學生(sh♠σ©ēng)主體(tǐ)地(dì)位，提高(gāo)了(le)學生(shēng)的(de)‌★ 綜合素質。

課題成果實踐成效突出的(de)應用(yòng)化(huà)學專業(αΩ←βyè)的(de)畢業(yè)生(shēng)王肖宇、張寒月(yuè)利用(yò★&£ng)開(kāi)放(fàng)性實驗時÷±(shí)間(jiān)用(yòng)紫外(wài)$₽可(kě)見(jiàn)光(guāng)譜儀做(zuò)檢測測試，并于∑®2021年(nián)8月(yuè)在中文(wén)核心期刊β∏《化(huà)工(gōng)新型材料》上(s''£♣hàng)發表了(le)對(duì)茜素紅(hóng)、二甲酚橙的(de)吸附£≈研究論文(wén)，為(wèi)今後實際樣品的(de)分(fēn)析提供了 φ∏₽(le)思路(lù)和(hé)想法，從(cóng)而實現(xiàn)了(le)從÷✔(cóng)單一(yī)理(lǐ)論驗證向技(jì)能(né≥≥♦ng)訓練的(de)轉變。該成果在2019級和(hé)2020級應用∏✔←£(yòng)化(huà)學、制(zhì)藥工(gōng)程、化(huà)學工(gōng)§∏↓σ程與工(gōng)藝、生(shēng)物(wù)工(gōng)程、食品科(kē)學與工(gōng"₽)程專業(yè)中實施應用(yòng)，并已逐步推廣到(dào)其β×他(tā)本科(kē)院校(xiào)。

作(zuò)為(wèi)實習(xí)基地(dì)的↓¶₽"(de)合作(zuò)企業(yè)河(hé)南(nán)黃(huáng)淮 ₽×∞檢測科(kē)技(jì)有(yǒu)限公司， "§ε能(néng)夠對(duì)外(wài)開(kāσ©​♠i)展水(shuǐ)質檢測、廢氣檢測、土(tǔ)壤檢測、食品檢測等項目，被‍₩÷✘認證檢測參數(shù)1040項。幾年(nián)來(lái)，校(xià'£$>o)企深度合作(zuò)，儀器(qì)分(fēn)析實驗課程的(de)實驗項目也(yě)因此轉變 ‌ >為(wèi)實際檢測項目。

化(huà)學與制(zhì)藥工(gōng)程學‍φ院采用(yòng)該項目的(de)研究成果，試¥$‌∏用(yòng)到(dào)實驗課程教學中，通(tōng)過教學應用(yòng)和©₽β∏(hé)實踐，提高(gāo)了(le)學生(shēng)學習(xí)的(de)•₹€σ興趣，有(yǒu)利于學生(shēng)主動參與教學過程，更有(yǒu)利于培β∑•養學生(shēng)的(de)實踐能(néng∑Ω≈)力，也(yě)促進了(le)黃(huáng)淮學院實驗課程的(de)教學改革。

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