高(gāo)中科(kē)教設備普通(tōng)高(gāo)中教育這(zhè)十年(nián)♦​÷∞：

　

正是(shì)高(gāo)中時(shí)代的(de)航海(hǎi)特色課♥↕β♠程，激發了(le)我對(duì)航海(hǎi)事(shì)業(yè)的(de★÷)興趣。 4年(nián)前，畢業(yè)于上(shàng)海(hǎi)海(h♥ ǎi)事(shì)大(dà)學附屬北(b♣¥$ěi)蔡高(gāo)級中學的(de)高(gāo)婷考入了(le$→ )自(zì)己心儀的(de)上(shàng)海(hǎi)海(hǎi)事β↔(shì)大(dà)學，學習(xí)專業(yè)航海(hǎi)技(jì)術(shù)，而∑Ω今，本科(kē)畢業(yè)的(de)她(tā)即将入職∑☆δ一(yī)家(jiā)國(guó)企從(cóng×₽✘)事(shì)船(chuán)舶安全管理(lǐ)工(gōng§ε‍)作(zuò)，夢圓藍(lán)色國(guó)土(tǔ∑ λ)。

越來(lái)越多(duō)的(de)特色化(huà)課 §程打破了(le)高(gāo)中校(xiào)千校(xiào)一(yī)面的(de)格局← ，成為(wèi)近(jìn)年(nián)來(lái)普通(tōng)高(gāo)中教育改革發展↓✘的(de)新景觀。上(shàng)承義務教育、下(xià)啓高(gāo)等教育，普通(t∞↔®↓ōng)高(gāo)中教育在國(guó)民(mín)教育體(tǐ)系當中扮演承上(shà✔♥≠♠ng)啓下(xià)的(de)關鍵角色，近(jìnδσ)年(nián)來(lái)改革發展情況如(rú)何？辦學條件(ji​"àn)、育人(rén)方式、評價體(tǐ)系和(hé)十年(nián)前有(yǒu)怎♦®$ε樣的(de)不(bù)同？教育部7月(yuè)5日(rì)召開(kāi)的(de)發布會(huì)< ÷→介紹了(le)相(xiàng)關情況。

短(duǎn)闆逐步補齊，辦學條件(jiàn)不(bù)斷改善

整合教室和(hé)圖書(shū)館功能(néng)，融入信息γ∏₽★技(jì)術(shù)，融合豐富課程資源，既有(yǒu)師(s♦‌hī)生(shēng)互動研討(tǎo)的(de)教學空(kōng)間(jiān)，又(y♠βòu)有(yǒu)學生(shēng)獨立學習(xí)與自(zì)γπ♦∏主交流的(de)學習(xí)空(kōng)間(♣±¥¥jiān)；既有(yǒu)網絡學習(xí)空(kōng)間(jiān)，又(y↕↑≈Ωòu)有(yǒu)線下(xià)學習(xí)環境；既β♣©★有(yǒu)接受性學習(xí)的(de)空(kōng)間(jiān)，又(yòu)有↕β♦(yǒu)獲取直接經驗的(de)實驗條件(jiàn)……在上(shàng)海(h&σǎi)市(shì)市(shì)西(xī)中學，思維廣場 ≠↔(chǎng)漫思實驗室的(de)打造讓學習(xí)的(de)發生(shēn₽≤g)突破了(le)傳統時(shí)空(kōng)界限。

無論是(shì)學習(xí)內(nèi)容還(hái)是" (shì)主題，學習(xí)地(dì)點還(hái)是(shì)時(s£π♦hí)間(jiān)，學習(xí)方式還(h&×ái)是(shì)學習(xí)夥伴等，學生(shēng)都(dōu)可(kě)以'↑✘₩自(zì)主選擇，為(wèi)學生(shēng)的(de)深度學習(xí)和(hé)思維培•¥育提供了(le)更多(duō)可(kě)能(néng)。該校(xiào‌±§)負責人(rén)表示。

教育部基礎教育司司長(cháng)呂玉剛表示，十年(​ nián)來(lái)國(guó)家(jiā)↔↔®•連續實施了(le)普通(tōng)高(gāo)中改造計(j✘‍☆ì)劃和(hé)教育基礎薄弱縣普通(tōng)高(gāo)中建設項目，中®∞央财政累計(jì)投入711.86億元，帶動地(dì)方各級政府進一(yī)步♦ &加大(dà)了(le)學校(xiào)建設投入，顯著改善了(le)學校(xiào™✘∞)辦學條件(jiàn)。十年(nián)來(lái)，校(xiào)舍資源快(kuài)速♠ 擴大(dà)，全國(guó)累計(jì)新建改擴建普通(tōng)高(gāo)中4570所；大(♦&π¥dà)班額比例大(dà)幅下(xià)降，56人(rén)及以上(shàng)大(dà)班額₩≥比例由2012年(nián)的(de)47.76%下(xià)降到(dào)202 £1年(nián)的(de)4.81%；教學裝備條件(jiàn)顯著改善，體(tǐ)育器(qì♣¶•)械、音(yīn)樂(yuè)和(hé)美(měi)術(shù)器(qì)械、理(lǐ)科(  Ωkē)實驗儀器(qì)配備達标比例均超過95%；信息化≤↔ε(huà)水(shuǐ)平進一(yī)步提高(♣₹gāo)，2021年(nián)全國(guó)普通(tōng)高≤♠∞×(gāo)中學校(xiào)聯網率達100%，多(duō)媒體(tǐ)教室占教室總數(≠ ×shù)比例達76%。

與硬件(jiàn)改善同步的(de)還(hái)有(yǒu)師(shī)資質量的(de)提升。呂  ≠玉剛表示，十年(nián)來(lái)，普通(tōng)高(gāo)中專任>'αα教師(shī)總數(shù)大(dà)幅增加，由159.5萬人(rénδ​)增加到(dào)202.83萬人(rén)，增長(cháng)27.17%，生(shē₩‍ng)師(shī)比由2012年(nián)15.47:↕λ±₹1優化(huà)到(dào)目前的(de)12.84:1，有(yǒuα₩ )效緩解了(le)高(gāo)考綜合改革λ¥實施選課走班面臨的(de)師(shī)資緊張問(wèn)題‌×。教師(shī)學曆結構不(bù)斷優化(huà)，全國∏★$(guó)普通(tōng)高(gāo)中專任教師(shī)學曆合格率由96.44%&σ提高(gāo)到(dào)98.82%，碩士及以上(shàng)學曆教師(shī)占比由♣±5%提高(gāo)到(dào)12.4%，增•δ ↔長(cháng)近(jìn)1.5倍。

從(cóng)城(chéng)鄉(xiāng)教育發展的(de)現(xiàn)實情況來(l ♦ái)看(kàn)，薄弱環節和(hé)難點在縣域高(gāo)中。要(yào)加α↓βλ強招生(shēng)統籌管理(lǐ)，堅決遏制(zhì)一(yī≤ε)些(xiē)學校(xiào)跨區(qū)域特↕φ₹'别是(shì)跨市(shì)域、跨縣域争搶生(shē↓∏≈ng)源的(de)問(wèn)題；健全教師(shī)補充機(jī)☆§→∏制(zhì)，嚴禁發達地(dì)區(qū)城≤←‍(chéng)區(qū)學校(xiào)到(dào)薄弱地 ×<(dì)區(qū)縣域高(gāo)中搶挖優秀校(xiào)長(cháng)>₹和(hé)老(lǎo)師(shī)；一(yī)校(xiào)一(yī)案、一(yī)校(xiào)↔♦¶一(yī)策制(zhì)定本地(dì)縣中标準化(huà)建設實施方✔∏∏≠案。從(cóng)今年(nián)秋季開(kāi)始，教育部≠ '将啓動部屬高(gāo)校(xiào)縣中托管幫扶項目，同時(shí)開(kāi)展國(® £guó)家(jiā)鄉(xiāng)村(cūn)振興重點幫扶縣教育人(rén)才組團式對•σ₽©(duì)口幫扶。呂玉剛表示。

育人(rén)方式變革，特色發展紮實推進

在工(gōng)業(yè)設計(jì)坊，'→ 應用(yòng)技(jì)術(shù)語言創制(zhì)作(zuò)品®♠♥®，奠定卓越工(gōng)程師(shī)的(de)技(jì)術(shù)規範與實踐π♠能(néng)力；在項目實驗室用(yòng)實β®>₹驗實證假設，用(yòng)數(shù)據表達結論，像科•φ(kē)研人(rén)員(yuán)一(×≠yī)樣探索研究；在高(gāo)端法務口述曆史經典₩€♠≤戲劇(jù)課程中，以人(rén)文(wén)職業(yè)的(de)專業(yè)方式組織學習(xβ₽♣í)；模拟城(chéng)市(shì)環境創設了(lφ∞♦≤e)匡園社街(jiē)，建成了(le)學生(sh""✘αēng)郵局、銀(yín)行(xíng)、誠信超市(shì)、食品檢驗檢疫中心等模拟學習(xí)空∞σ∑(kōng)間(jiān)，學生(shēng)以社會(huì)崗位角色參與校(xiào)園公共•¥∞→事(shì)務，服務他(tā)人(rén)、自(zì)主管理(lǐ)……在江蘇省錫山β¥(shān)高(gāo)級中學，單一(yī)刷題的(d♥βe)高(gāo)中生(shēng)活早已成為(wèi§π)曆史，取而代之的(de)是(shì)在教—學—評一(yī)體(≤•$tǐ)化(huà)中促進有(yǒu)效學習(xí)的(de)學科(kē)典型學習(xí)方式₹±。

長(cháng)征中學設計(jì)與技(jε₩αì)術(shù)+、桃浦中學法制(zhì)教育、曹楊中學環境素♠ →養、甘泉外(wài)國(guó)語中學多(duō)語種教育、同濟二附中理(lǐ)'$‍工(gōng)特色、上(shàng)音(yīn)安α'€↔師(shī)中學音(yīn)樂(yuè)教育……多(duō)彩特γ§₽"色課程系統正讓上(shàng)海(hǎi)市(shì)普陀區(qū)的(de)高(‌§¶gāo)中校(xiào)園各美(měi)其美(mě $∏i)。據悉，該區(qū)通(tōng)過孵化(huà)特色項目高(gāo)中的(de)方式，← ​激發區(qū)域高(gāo)中學校(xiào™"€)特色創建活力，引導區(qū)域高(gāo)中學校§♦≈‌(xiào)在辦學模式、管理(lǐ)體(tǐ)→∞<制(zhì)、課程建設、教學方式和(hé)隊伍建設等方$ε面開(kāi)展探索實踐，共同組成區(qū)域特色項目群，不(bù)≠≤•←斷滿足學生(shēng)個(gè)性化(huà←<®≠)發展需求和(hé)多(duō)元選擇。

呂玉剛表示，十年(nián)來(lái)，普通(tōng)高(g€→©āo)中育人(rén)方式深刻變革，把立德樹π€$↓(shù)人(rén)融入思想道(dào)德教育、文(wén)化(huà)知(zhī)識教育Ω∑、社會(huì)實踐教育各環節，積極改進課堂教學方式，有(yǒu)序實施選課走班教學，→‍‌切實加強學生(shēng)發展指導，強化(huà)體(tǐ)育、美™>→✔(měi)育和(hé)勞動教育，注重創新精神和(hé)創新能(néng)力培養，著(♣≥zhe)力提高(gāo)學生(shēng)綜合素質，促進學生(shēng)全面而有(yǒu)個(σ♦ gè)性發展。

十年(nián)來(lái)，普通(tōng)高(g¶ ±āo)中學校(xiào)多(duō)樣特色發展紮實推進，各地(dì)不(bù)斷加強課程體(tǐ)→σ系建設，通(tōng)過豐富學校(xiào)選修課程、培育學校(xiào)優勢γ∑學科(kē)，努力打造學校(xiào)辦學特色，推₽φ動學校(xiào)由分(fēn)層發展轉向分(fē→ ‍n)類發展，更好(hǎo)滿足學生(shēng)多(duō)元化(huà)學習(xí)需求。北(b€σěi)京、上(shàng)海(hǎi)、遼甯、山(shān)東(dōng)、江蘇、浙江、福¥‍>'建等地(dì)以加強學校(xiào)特色建設為(wèi)抓手，積極探索形成科(∞§kē)技(jì)高(gāo)中、人(rén)文(wén)高(gāoΩ≠)中、外(wài)語高(gāo)中、體(tǐ)育高(gāo)中、藝術(shù) ♦λ高(gāo)中和(hé)綜合高(gāo)δ≈∞中等多(duō)樣化(huà)有(yǒu)特色辦學格局。呂玉剛說(shu¥∏'ō)。

規範選拔評價，形成良性教育生(shēng)态

學生(shēng)沒有(yǒu)分(fēn)數(shù)就(jiù)過不(bù)了(le)今天的→®¥​(de)高(gāo)考，但(dàn)隻有(yǒu)分(fēn)數(shù&'‌)恐怕也(yě)赢不(bù)了(le)未來(lái)的(de)大(dà)考；學♣倕校(xiào)沒有(yǒu)升學率就(jiù)沒有(yǒu)高(gāo)考競争力，但(dàn)教"♦₽$育隻關注升學率，國(guó)家(jiā)恐怕也(yě)沒有‌π(yǒu)核心競争力。在去(qù)年(nián)全國(guó)兩會(huì)，錫山(γ' shān)高(gāo)級中學校(xiào)長(cháng)唐江澎的(de)≤¶ £話(huà)曾引起熱(rè)議(yì)，也(yě)道(dà↕₩o)出了(le)推動普通(tōng)高(gāo)中辦學多(duō)元化(huà)，中招 ®→←、高(gāo)招評價改革同步跟進的(de)必要(yào)性。

呂玉剛表示，十年(nián)來(lái)，中考改革有(yǒ↑₩u)序推進，初中學業(yè)水(shuǐ)平考試的(de)推行(xíng)将畢業(yè)考試≤∑‍和(hé)升學考試兩考合一(yī)，減少÷π(shǎo)考試次數(shù)；規範招生(shēn&©g)錄取考試科(kē)目和(hé)分(fē±←n)值設置，基本形成了(le)基于初中學業(↑±£←yè)水(shuǐ)平考試成績、結合綜合素質評價的(de)招生(shēng)錄™♥↕取模式，在注重考查學生(shēng)學業(yè)成©∏±π績的(de)同時(shí)，将學生(shēng)思想品德、體(tǐ)質健康、藝術(♦∏shù)修養和(hé)勞動實踐納入綜合素質評價，引導義務教育學校(xiào)深入實施素質教育，促​λ✔進學生(shēng)全面發展健康成長(cháng)。♠©"

十年(nián)來(lái)招生(shēng)秩序也(yě)在不(¶ bù)斷規範，各地(dì)認真落實屬地(dì)招生(shēn♣≤σ✘g)和(hé)公民(mín)辦學校(xiào)同步>£招生(shēng)政策，并将優質普通(tōng)高(g'↕∑‌āo)中學校(xiào)50%以上(shàng)招生(shē×<™÷ng)名額合理(lǐ)分(fēn)配到(dào)區(qū)域內≈₩™(nèi)初中，同時(shí)加快(kuài)建立地(dì)市(s☆ hì)級統一(yī)招生(shēng)錄✔ ±φ取網絡平台，強化(huà)招生(shēng)計(j©₩πì)劃和(hé)錄取過程管理(lǐ)，嚴肅招生(shēng≥>™σ)工(gōng)作(zuò)紀律，基本形成了(le)規範有(β∑β§yǒu)序、監督有(yǒu)力的(de)招生(→€<±shēng)機(jī)制(zhì)，有(yǒu)效遏制(zhì)了(le)違規跨區(®®™ qū)域掐尖招生(shēng)，為(wè÷§i)維護正常招生(shēng)秩序、營造良好(hǎo)教育生(shē₽¥ng)态提供了(le)有(yǒu)力制(zhì)度保障。呂玉剛表示。

新高(gāo)考，新評價正在帶動高(gāo)中學生(shē≠®ng)立志(zhì)激趣、全面發展。據悉，上(shàng)海(hǎ‌'i)市(shì)構建覆蓋德智體(tǐ)美(měi)勞五↕$育融合的(de)綜合素質評價體(tǐ)系，建設綜評信息管理(lǐ)系統，并将綜¥π≈¶合素質評價作(zuò)為(wèi)高(gā↓↕ o)中畢業(yè)的(de)必要(yào)條件(jiàn)和(hé)高(gāo)校(&☆xiào)招生(shēng)錄取的(de)重要(yào)參考€∑。我們明(míng)确将社會(huì)實踐納入綜≥λγ合素質評價和(hé)高(gāo)中課程體(tǐ)∑¶系，規定高(gāo)中學生(shēng)社會(huì)實踐不(bù)✔☆×少(shǎo)于60學時(shí)，建立多(duō)部門(mén)協同的(de)‘校(xiào×®€)外(wài)活動聯席會(huì)議(yì)’制(zhì)度，在市(shì)、區(qū)兩級共設£&立87.4萬個(gè)社會(huì)實踐崗位；強化(huà)學生(shēng)研究性學習(xí)♣γπ經曆，基本實現(xiàn)‘人(rén)人(rén)有(yǒu)課☆Ω★題’，全市(shì)配套開(kāi)發了(le)研究性學習(xí)自(zì)♣§♥适應學習(xí)平台和(hé)第三方認證平台，80%以上(shàng)的(d‍∏✘✔e)學生(shēng)通(tōng)過平​‌₹↑台開(kāi)展課題研究，完成課題專家(jiā)認證。上(shàng★£)海(hǎi)市(shì)教育委員(yuán)會(huì)副主任楊振峰表¥∑•ε示。

有(yǒu)什(shén)麽樣的(de)評價，就(jiù)有(yπ≥ǒu)什(shén)麽樣的(de)辦學導向，辦學評價的(de)指揮棒也(yě)在悄然改‌☆♣ 變。北(běi)京師(shī)範大(dà)學中國(guó)教育政策研↓↔₽究院執行(xíng)院長(cháng)張志(zhì)勇表示，《普通(♣σtōng)高(gāo)中學校(xiào)辦學質量評價指南(nán)》提出了(le₽σ✔)完整的(de)辦學質量評價體(tǐ)系，包括辦學方向、課程教學、教師(shī)∞"δ←發展、學校(xiào)管理(lǐ)、學生(shēng)發展等五個(gè)方φ‍Ω÷面18項關鍵指标和(hé)48個(gè)考查 φ要(yào)點。

張志(zhì)勇說(shuō)，在一(yī)系列頂層制(zhì₽&δ)度指導下(xià)，我國(guó)普通(tōng)高§‍ →(gāo)中教育進入了(le)新高(gāo)考、新課程、新教♥&材改革和(hé)質量評價改革同步實施、協同推進的(de)Ωφ± 黃(huáng)金(jīn)期。課程标準取代考試大↓↔↓(dà)綱，全面引領高(gāo)中教學；高(gāo)中學業(y♣₽σδè)水(shuǐ)平考試和(hé)高(gāo)考選科(kē)制(zhì)度在促進學生(shēng)>♦₽✔全面而有(yǒu)個(gè)性發展方面發揮著(zhe)越來(lái)越重要(yào)的(de)Ω☆÷₩作(zuò)用(yòng)；選課走班教學推動高(gāo)中教學制(zhì)度發生(shēng)深δ‌φ刻變革。

當前，随著(zhe)普通(tōng)高(gāo)£₽γ中課程改革和(hé)高(gāo)考綜合改革的(de)δ€深入推進，迫切需要(yào)改進和(hé)完✔•✔₹善普通(tōng)高(gāo)中學校(xiào)的(de)辦學質量評價，要(yào)通(tō£♠<ng)過系統的(de)課程教學和(hé)考試評價改革形成改革的(de)合力，引導各地(dì)☆§各校(xiào)樹(shù)立正确的(de)政績觀和(hé)科(kē)學的α♥(de)教育觀，深化(huà)育人(rén)方式改革；需要(yào)切實扭轉單純的✘'(de)以考試成績和(hé)升學率來(lái)評價辦學質量的(de)傾向；要(yào)改變重知(z‍¥₹∑hī)識灌輸、輕實踐能(néng)力培養的(de)現(xiàn)象，也(yě)需要(yào)加快(☆↔∞σkuài)構建全面培養的(de)教育體(tǐ)系，促進普通(tōng)高(gāo)中高(γ←&'gāo)質量發展。張志(zhì)勇表示。