教學設備幹貨模拟電(diàn)子(zǐ)技(jì)術(shù)實驗教程之

介紹：

從(cóng)2007年(nián)開(kāi)始，國(guó)家(jiā)教育部每年(÷ δ§nián)都(dōu)發布《國(guó)家(jiā)大(dà)學生(shēng)創新性實♣ε₽♦驗計(jì)劃指南(nán)》，其目的(de)就(ji" αù)是(shì)探索并建立以問(wèn)題和(hé)課題 <​∑為(wèi)核心的(de)教學模式，倡導以本科(kē)學生(shēng)&↔∑為(wèi)主體(tǐ)的(de)創新性實驗教學改革，調動¶γ♥學生(shēng)學習(xí)的(de)主動性、積極性和( →>¥hé)創q造性，激發學生(shēng)的(de•> )創新思維和(hé)創新意識，掌握思考問(wèn)題、解決問(wèn£λ☆φ)題的(de)方法，促進學生(shēng)實'∑踐和(hé)創新能(néng)力的(de)提高(gā‍☆↓o)。在此背景下(xià)，為(wèi)強化(huà)實踐教學環節，營造創新文(wé​≥≤n)化(huà)氛圍，許多(duō)高(gāo)校(xiào)的(de)各類&☆εΩ示範性實驗中心。開(kāi)放(fàng)實驗室甚至是(shì)重點實驗室♠✔δ，改進實驗室管理(lǐ)模式，阿學生(shēng)免費(fèi)提供實驗場(chǎng)地¥"(dì)和(hé)實驗儀器(qì)設備，為(wèi)學生(shēng)搭建實驗✔↓≠學習(xí)和(hé)交流的(de)平台，推廣研究性學習(x↔₩©™í)和(hé)個(gè)性化(huà)培養的(de)教學方式，以教學改革促進實踐教學質量的(d₩∏↑ e)提高(gāo)。的(de)。

本書(shū)正是(shì)根據當前高(gāo)等學校(xiào)模拟π★×電(diàn)子(zǐ)技(jì)術(s​±hù)教學變革的(de)需要(yào)編寫而成，是(shì)σ₹模拟電(diàn)子(zǐ)技(jì)術(shù)課程的(Ω♦®←de)配套實驗教程。模拟電(diàn)子(zǐ)技(jì)術(shù)課程是¶β(shì)工(gōng)科(kē)類高(σ↓☆gāo)等院校(xiào)的(de)重要(yào)專業(yè)基礎課之一(yī)，而實驗教學¥ 則是(shì)其著(zhe)重培養學生(shēng)實驗技(jì)能(↕βnéng)以及通(tōng)過實踐提高(gāo)學生(•✔∑ shēng)分(fēn)析和(hé)解決問(wèn)題能(néng)力的(de)主要(yào)×∏β形式和(hé)關鍵環節。

全書(shū)內(nèi)容分(fēn)為(wèi)常用(yòng)儀器(qì)儀表的(de)使用₩÷>→(yòng)、模拟電(diàn)子(zǐ)技(jì)術(shù)基礎實驗和★λ‌(hé)模拟電(diàn)子(zǐ)技(jì)術(shù)開(kāi)發應用(§£•yòng)實驗三個(gè)部分(fēn)，其中基礎實驗包括二極管和(hé)三極管的(de)測試、共$•↑ 發射極基本放(fàng)大(dà)電(diàn)路(lù)多(duō)級放(♠γfàng)大(dà)電(diàn)路(lù ¶∑<)、負反饋放(fàng)大(dà)電(dià♠"φ✔n)路(lù)，集成運算(suàn)放(fàng)←€σ≠大(dà)器(qì)的(de)基本應用(yòng).RC文(wé≈₽φn)氏電(diàn)橋正弦波振蕩器(qì).OTL功率放(fàng)大(dà)電(d÷​≥iàn)路(lù)、集成穩壓電(diàn)源實驗 §≥$。開(kāi)發應用(yòng)實驗包括比較器(qì)電(diàn)路(l®γ ‍ù)、信号發生(shēng)電(diàn)路(lù)、有(yǒu)源濾波 $¥器(qì)設計(jì)、精密整流電(diàn)₽∑‌₹路(lù)、集成低(dī)頻(pín)功率放(₹ →♦fàng)大(dà)電(diàn)路(lù)、可(kě)調穩壓電(di®δ∞àn)源、波形變換電(diàn)路(lù)等。相(xiàng)關實驗內(nèi)φα容經過精心組織和(hé)編排，可(kě)以供教學部門(mén$Ω ©)根據教學對(duì)象及學時(shí)的(de)不(&♥bù)同自(zì)行(xíng)安排和(hé)選擇。₩×↔

本書(shū)在編寫時(shí)總結和(hé)融人(rén)了(le)既往的(de)實驗教Ω₹©$學經驗，強調由結論性教學轉變為(wèi)過程性教♥δ學，讓學生(shēng)在參與中體(tǐ)驗，在體(tǐ)驗中發現(xiàn®≤)，在發現(xiàn)中思索，在思索中求知(zhī)。與同類教材相(xiàng)比，本書(shū)<÷↑λ具有(yǒu)以下(xià)幾個(gè)特點：

（1）采用(yòng)實物(wù)實驗與仿真實©‌Ω↕驗相(xiàng)結合的(de)形式，打破傳統實驗觀念使得(d₩×e)實驗教學形式更加靈活，實驗內(nèi)容、×★手段更加豐富，也(yě)為(wèi)學生(shēng)提供更多(duō)動λγ₩ 腦(nǎo)動手的(de)機(jī)會(huì)。

（2）精選了(le)一(yī)些(xiē)具有(yǒu)實戰←♠價值的(de)綜合實驗，體(tǐ)現(xiàn)<¶•以培養技(jì)術(shù)應用(yòng↔γδ​)能(néng)力為(wèi)目的(de)的(de)教學特點，培養和(hé)提高(gā ↑o)學生(shēng)分(fēn)析。解決實際問(wèn)題的(de)能(néng)力∑‌≈♦。

（3）實驗的(de)要(yào)求與理(lǐ)論教學內(nèi)容一(yī)♦ γ緻，将電(diàn)子(zǐ)技(jì)術(shù)基®ε→礎理(lǐ)論與實際操作(zuò)有(yǒu)機(jī)地(dì)聯α>¥系起來(lái)，注重通(tōng)過實驗教₩¥學強化(huà)對(duì)模拟電(diàn)子(zǐ)課程基本理(¶€"βlǐ)論的(de)理(lǐ)解和(hé)分(fēn)析，注重對(du₽♥ελì)學生(shēng)動手能(néng)力和(≈>↑•hé)設計(jì)能(néng)力的(de)培養。

（4）所組織的(de)各類實驗既有(yǒu)測試驗證型，又'→♥(yòu)有(yǒu)設計(jì)應用(yòng)型，能(néng)夠很(hěβ≥n)好(hǎo)地(dì)鍛煉學生(shēng)的(de)動手實踐能(néγ¥★ng)力，特别是(shì)運用(yòng)Mul♣×'tisim軟件(jiàn)平台對(duì)基本應用(yòng)電(diàn)路(lù)進行(x ≠•íng)輔助分(fēn)析，進一(yī)步激發學φ₹₽ 生(shēng)的(de)創造性思維，符☆‍"φ合高(gāo)校(xiào)實踐教學發展的(de)要(yào)求•↕，同時(shí)也(yě)滿足學生(shēng)對(duì)模拟電(diàn)子(zǐ♣•)技(jì)術(shù)理(lǐ)論與實踐學習(xí)的(de)新要(yào)求。

考慮到(dào)學生(shēng)學習(xí)的(de✔♣±)需要(yào)，本書(shū)以附錄形式提供了(le)MulTIsi∞ ₽m盧拟元器(qì)件(jiàn)車(chē)✘≠和(hé)一(yī)些(xiē)典型模拟電(diàn)子(zǐ)電(diàn)路(lù)知(zhī★‌€∏)識，以豐富實驗課程的(de)知(zhī)識內(nèi)容，進一(yī)步拓展學習'φ$®(xí)空(kōng)間(jiān)，使得(de)本書(shū)可(kě)作(zuò)為(w₩§èi)相(xiàng)關專業(yè)本科(kē)教材，也(yě)可(k‌ ě)作(zuò)為(wèi)參加各類電(diàn)子(zǐ)設計(jì)競賽的(de)學生(♣±♦shēng)以及有(yǒu)關工(gōng)程技(jì)術(shù)人(rén)¶↔Ω員(yuán)的(de)參考資料。

本書(shū)由江蘇大(dà)學劉葉飛(fēi)擔任主編周敏朱湘臨擔任副主編。周曉霞。∏ ✘嚴雪(xuě)萍、朱愛(ài)國(guó)、蔣彥、沈敏。劉元清參與了(le)編寫工(gōn→∏‍×g)作(zuò)。本書(shū)在編寫過程中，還(hái)參↑€考了(le)一(yī)些(xiē)其他(tā)圖書(shū)資料以及網絡資料，¶©在此對(duì)這(zhè)些(xiē)資料的(de)作(zuò)者表示衷心感謝(xiè)。

限于編者的(de)水(shuǐ)平，書(shū)中難免出現(xiàn)不(bù)足甚至錯α←₩φ(cuò)誤之處，懇請(qǐng)各位讀(dú)者予以批評指正。