高(gāo)中科(kē)教設備從(cóng)15種熱π→∑λ(rè)銷兒(ér)童電(diàn)子(z ÷ǐ)教育産

原标題：從(cóng) 15 種熱(rè)銷兒(ér)童電(dià¶ ‍n)子(zǐ)教育産品品類，一(yī)窺教育智能(nén★↑€σg)硬件(jiàn)趨勢

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近(jìn)年(nián)來(lái)，我國(guó)兒(ér)童消費(fèi)市(shì)場(β✘α¥chǎng)持續升溫。六一(yī)前後，與兒(ér)童有(yǒu)關的(de)詞條紛紛進入一(y×‌≈↔ī)些(xiē)主流電(diàn)商購(gòu)物(wù)平台的(de)搜索熱(rè)詞 T‌<≤λOP3，引領了(le)一(yī)波購(gòu)物(wù)潮流。兒(é​‍$γr)童時(shí)期對(duì)孩子(zǐ)的∞♠α☆(de)成長(cháng)發育至關重要(yào)，兒(ér)童培育€≠受到(dào)家(jiā)庭、社會(huì)、國(guó)家(jiā)>ε♠∑的(de)普遍重視(shì)。而受過去(qù)一(yī)段時(shí)期「4+2+1」家(♦'jiā)庭結構的(de)長(cháng)期影(yǐng)響，一(yī)個(gè)₽‌∑家(jiā)庭往往也(yě)「舍得(de)」對(duì)孩子(zǐ)進行(xíng)投資。中∞€國(guó)兒(ér)童産業(yè)中心公布↓±♦調查數(shù)據顯示，我國(guó) 80% 的(de)家(jiā)庭中兒(ér)童λ&♦≥支出占家(jiā)庭支出的(de) 30% 至 50%，家(jiā)庭兒(ér)童年(ni¥₩án)平均消費(fèi)為(wèi) 1.7 萬至 2.55 萬元♦δφ。

在五花(huā)八門(mén)的(de)兒(ér)童産品中，兒(ér)童電(diàn)子(z‍ ǐ)教育産品是(shì)當下(xià)的(≤ ₹de)一(yī)個(gè)重要(yào)門(mén)類，也(yě)是(shì)一(yī)✘✘ ♦個(gè)成長(cháng)較為(wèi)迅速的(de)兒(ér)童消費(fèi)品細分(f>♦§ēn)市(shì)場(chǎng)。網絡信息時(shí)代下(xià)相(xiàng)​× ₩關硬件(jiàn)和(hé)技(jì)術(shù)✔™日(rì)趨成熟，疫情爆發後在線教育步入常态化(huà)發展階段，二孩、三孩到(dào)來(lβ± ái)對(duì)行(xíng)業(yè)提出新的(de)需求，兒( ♠ ér)童電(diàn)子(zǐ)教育産品領域也(yě)備↑•γ受關注。此前，多(duō)鲸教育研究院在《2022 中國(guó)教育智能(néng)硬件(ji©₽∑àn)行(xíng)業(yè)報(bàoε↕™<)告》中指出，預計(jì) 2024 年(nián)我國(guó)教育智能(néng)硬件(jiàn)↓£市(shì)場(chǎng)規模将超千億元，年(nián)複合增長(c​★₽háng)率達到(dào) 26%。

千億市(shì)場(chǎng)規模當前，在淘寶、京東(dōng)、≤≈拼多(duō)多(duō)、抖音(yīn)商城(chεΩéng)等四大(dà)電(diàn)商平台熱(rè)銷©β的(de)兒(ér)童電(diàn)子(zǐ)教育産品會®←(huì)有(yǒu)怎樣的(de)表現(xiàn)？

幼兒(ér)電(diàn)子(zǐ)教育産品功→<‌•能(néng)較為(wèi)簡單，以陪伴和(hé)啓蒙為(wèi)主

幼兒(ér)教育是(shì)教育的(de)初始階段，一(yī)般針對(d‍Ωuì) 7 歲以下(xià)兒(ér)童。電(diàn)商平台熱(rè)銷的(de)幼₹​兒(ér)電(diàn)子(zǐ)教育産品主要(yào)有★>✘"(yǒu)早教機(jī)、點讀(dú)筆(bǐ)、有(yǒu)聲書(shū)、電(dià♦φ✘σn)子(zǐ)畫(huà)闆及寫字闆等，在功能(néng)上(shàng)以陪γ↑伴和(hé)啓蒙為(wèi)主，在內(nèi)容上(s'¶♣πhàng)以故事(shì)、遊戲、音(yīn)樂✔ε(yuè)、文(wén)字和(hé)動畫(huà)為(wèi)主，且産品設計(jì)較為(wèiφ☆)簡單。

表 1 主要(yào)電(diàn)商平台熱σ₩≈®(rè)銷幼兒(ér)電(diàn)子(z ‌§→ǐ)教育産品（備注：1. 表格中的(de)「售價」¥©±為(wèi)某一(yī)品類所有(yǒu)産品的(de)最低(dī∏✔©)售價和(hé)最高(gāo)售價。在各平台上(sh≤←àng)搜索某品類關鍵詞後選擇按價格排序，并确認為(wèi)主産品價格後，得(de®®)出該品類産品的(de)最低(dī)價和(hé)最高(gāo)價區(qū)間(jiān"δπ♥)。2. 品牌一(yī)欄內(nèi)的(de)第一(yī)個(gè)品牌即為(wèi) ≤  在該電(diàn)商平台上(shàng)搜索該品類産品，選擇按銷量排序後出現(xiàn)的π•♥ε(de)首位品牌。）

電(diàn)商平台熱(rè)銷的(de)幼兒(ér)電(diàn)子(zǐ)教∏ ¥育産品背後反映出這(zhè)個(gè)階段的(de)親子(zǐ)消費(fèi)特點和(hé)需求。

早教機(jī)一(yī)般設計(jì)成可(kě)愛(ài)的(de)小(x✔✘₹iǎo)動物(wù)或卡通(tōng)人(rén)物(wù)外(wài)觀，比較容易獲得(d§≥¶e)幼兒(ér)的(de)好(hǎo)感，基本都(dōu)具備語音(yī←₹‍n)交互能(néng)力，能(néng)夠完成和(hé)幼兒(ér)的(de)簡單®₹互動，起到(dào)一(yī)定的(de)遊戲陪伴和(hé)思維啓蒙作(zuò)£≈用(yòng)。幼兒(ér)的(de)父母往往比較年(ni♣↓±án)輕，工(gōng)作(zuò)較忙，陪伴孩子(zǐ)的(de)時(sεβhí)間(jiān)有(yǒu)限，而早教機(jī)在成長(cháng)¥‌φ€陪伴和(hé)啓蒙教育上(shàng)發揮的(←αde)作(zuò)用(yòng)能(néng)夠一(yī)↑∞¶定程度上(shàng)彌補這(zhè)一(yī)φ£©缺憾。此外(wài)，早教機(jī)以語音(yīn)互動為(wèi)主，符合幼兒(ér)接受外(wài)界​&∞​知(zhī)識的(de)階段特點，減少(shǎo)了(le)電(¶∑diàn)子(zǐ)屏對(duì)幼兒(ér)視(shì)力σ✘λ的(de)損害，這(zhè)也(yě)是(shì)早教機(jī)受到(dào)幼兒(ér)及家(jiā)長(chá✔♦"'ng)歡迎的(de)原因之一(yī)。

點讀(dú)筆(bǐ)和(hé)有(yǒuα©π≈)聲書(shū)也(yě)是(shì)幼兒σ↕ε<(ér)電(diàn)子(zǐ)教育産品的(‌‌de)熱(rè)門(mén)品類。作(zuò©×™♦)為(wèi)傳統紙(zhǐ)質圖書(shū)的(de↔₹™₩)升級版，點讀(dú)筆(bǐ)和(hé)有(yǒu)聲書(shū)的(de)出現(xiàn)體(©★×tǐ)現(xiàn)出技(jì)術(shù)發展帶§φ來(lái)的(de)産品變革以及消費(fèi)者β®σ需求的(de)升級。這(zhè)兩種品類産品搭配的(de)讀(dú)物"Ωα☆(wù)涵蓋音(yīn)樂(yuè)欣賞、語言學習(xí)、生(shēng)活認π‍♥知(zhī)、趣味故事(shì)、社會(huì)交往、審美(měi)培養、邏"→★輯啓蒙等豐富的(de)內(nèi)容，且使用(yòng)方法簡單₹↓ε，易于幼兒(ér)掌握。與此類似的(de)，電(diàn)子Ω∑✘(zǐ)畫(huà)闆和(hé)寫字闆作(zuò)為(wèi)傳統紙(zhǐ)筆(bǐ)的(×✘de)升級版，具有(yǒu)可(kě)以重複使用(yòng)的(de)優點$÷≥，屬于成本較低(dī)的(de)消耗品，故而也(yě)能(néng)成為(wèi)熱(rè)銷産品。

K12電(diàn)子(zǐ)教育産品主要(yào)服務₽↔σ♠于教學輔助

K12 教育包括小(xiǎo)學、初中、高(gāo)中等基礎教育階段。K12 電(di≤♠àn)子(zǐ)教育産品主要(yào)有(yǒu)掃描筆(bǐ)、電(diàn)子(¥×zǐ)詞典、學習(xí)機(jī)/平闆/™ 手表、智能(néng)學習(xí)燈、複讀(dú)機(j>∞®★ī)、電(diàn)子(zǐ)單詞卡、家(jiā)教‍®∏機(jī)器(qì)人(rén)、錯(cuò→γ)題打印機(jī)、智能(néng)矯姿精靈、益智£↔ε☆電(diàn)子(zǐ)玩(wán)具及科(kē)技(jì)實驗用(yòng)品等，γ→在功能(néng)上(shàng)以教學輔助和(hé)思維訓練為(wè✔<i)主，在內(nèi)容上(shàng)多(duō)搭載學校(₩≥xiào)教學課程，産品設計(jì)更注重與在校(xiào)、在家(j¶§‌εiā)等應用(yòng)場(chǎng)景相(xiàng)适應，其中智能(néng)手表、掃描筆(bǐ)、學習(xí)平闆等↓∑±為(wèi)熱(rè)銷産品。

表 2 主要(yào)電(diàn)商平台熱(§≈αrè)銷 K12 電(diàn)子(zǐ)教育産品（備注：1. 表格中‍∞α的(de)「售價」為(wèi)某一(yī)品類所有(yǒ→δ€∏u)産品的(de)最低(dī)售價和(hé)最高(gāo)售價。‌↕↑®在各平台上(shàng)搜索某品類關鍵詞後選擇按價格排序，并确認為(wèi)主産品價格後，得π"(de)出該品類産品的(de)最低(dī)價和(hé)最高(gāo)價區(qū)間(jiān)∏ 。2. 品牌一(yī)欄內(nèi)的(de)第一(yī)個(gè β)品牌即為(wèi)在該電(diàn)商✔₹≥平台上(shàng)搜索該品類産品，選擇按銷量排序後出現(xiàn)的(de)首位品牌 ♥。）

智能(néng)手表的(de)熱(rè)銷反映出家(jiā)長(cháng)對(duì)孩子(zǐ)&‍δ§進行(xíng)聯絡與定位監控的(de)需求。進入 K12 階段，兒(ér)童外(wài)出的(de)¶&←™頻(pín)率變高(gāo)。「雙減」政策落地(dì)後，學科(kē)類輔導班減少← ↕(shǎo)，大(dà)量兒(ér)童素質教育的(de)興趣™γ班呈現(xiàn)快(kuài)速多(duō)元化(huà)發展态勢。而相(xiàng)對(♠β<€duì)于集中在室內(nèi)的(de)學科(kē)輔導場(chǎn₹§βg)景，素質教育培訓場(chǎng)景更為(wèi₩✘Ω)多(duō)元，在這(zhè)些(xiē)場(chǎng)景下(xià)，家(jiā)長↔★(cháng)通(tōng)常出于安全考慮會(huì)給孩子(zǐ<λδ)購(gòu)買智能(néng)手表，方便進行(xíng)定位和(hé)聯絡。

掃描筆(bǐ)的(de)優勢則主要(yào)在于語言學習(xí)上(shàng)的(de)便捷性。∑↑☆γ在語言學習(xí)的(de)過程中，工(gōng)具書(shū)的(‍¥<®de)使用(yòng)頻(pín)率非常高(gāo)，用(yòng®ε✔✔)掃描筆(bǐ)查詢詞句快(kuài)捷方便，能(néng)夠幫助孩子(zǐ)提高(gāo)學習 α(xí)效率。除了(le)基本的(de)詞典功能(néng)‍∑ ‌外(wài)，目前市(shì)面上(shàng)的(de)多§♥¥₽(duō)數(shù)掃描筆(bǐ)還(hái)具有(yǒσ≈π±u)語音(yīn)跟讀(dú)和(hé) AI→≤π 評分(fēn)的(de)發音(yīn)練習(xí)以及數(shù)學口算(suàn)練習(xí§€)功能(néng)，應用(yòng)場(chǎng)景的(de)擴大(dà)也(yě)☆π讓掃描筆(bǐ)更加受到(dào)孩子(zǐ)的(de)歡迎。

總體(tǐ)而言，四大(dà)電(diàn)商平台熱(rè)銷的(de)兒(ér)童電β£¥(diàn)子(zǐ)教育産品呈現(xiàn)出以下(xià)四個(g×∏è)特點：一(yī)是(shì)産品同質化(huà)>÷‌♣傾向明(míng)顯，不(bù)同平台熱(rè)銷的(de)≤<産品類型基本一(yī)緻，同一(yī)類型産品的(de)外(wài)形和(hΩ>é)功能(néng)相(xiàng)似甚至相(xiàng)'♣∞同；二是(shì)生(shēng)産商和(hé)品牌多(duō)且雜(z•πá)，部分(fēn)熱(rè)銷産品在銷售頁面找不(bù)到(dào)品牌信息；三是£®§×(shì)同一(yī)類型産品的(de)價格差異較大(dà)，部分(fēn)源于功能(néng•>$δ)設計(jì)簡單或複雜(zá)，部分(fēn)源↔>于品牌差異；四是(shì)在細分(fēn)市(shì)場(chǎng)開(kāi)始出現Ω‍≤<(xiàn)優勢品牌，比如(rú)在掃描筆(bǐ)品類下(xià↔>&)，有(yǒu)道(dào)表現(xiàn)出了(le)一(yī)✘<定的(de)品牌優勢，在淘寶、京東(dōng)和(hé)抖音(yīn)商城(chéng)三個(gè♣‍↔☆)平台上(shàng)均居于銷量排序首位，但(dàn)整體(tǐ)上(shàng)，單就(ji←®÷ù)電(diàn)商平台銷量來(lái)看‍™¶(kàn)，兒(ér)童電(diàn)子(zǐ)産品仍然缺乏現(βδ£✘xiàn)象級領軍品牌。兒(ér)童電(diàn)子(zǐ)産品市(shì)場(chǎng)發育尚未完全，如δ±®(rú)果能(néng)夠用(yòng)全新的(de)、能(nénα‍&g)引起消費(fèi)者和(hé)媒體(tǐ)關注的(de ★&®)理(lǐ)念，樹(shù)立新産品的(de)行(xíng)業(yè)先鋒形象，或許有(yǒu)機 ↕₽(jī)會(huì)在競争中占得(de)先機(jī)，逐步成為(wèi)"₹★兒(ér)童電(diàn)子(zǐ)産品的(de)旗幟。

三個(gè)細節把握兒(ér)童電(diàn)子(zǐ)教育産品市(shì)場(chǎn​→g)

近(jìn)年(nián)來(lái)，我國(guó)兒(ér)童消費(fèi)​•₽市(shì)場(chǎng)持續升溫。根據 §₩2021 年(nián)第七次全國(guó)人(r ±én)口普查結果，我國(guó) 0 到(dào) 14 歲人(rén)口為(wèi) 2.₩π53 億人(rén)，占全國(guó)總人(rén)口的(de) 17.95%。K1™ 2 階段在校(xiào)生(shēng)同樣基數(shù)龐大(dà)且穩步增長(chán<↕g)，2020 年(nián)教育部披露 ∏₽K12 階段學生(shēng)數(shù)約 1.98 億，據國δβ(guó)家(jiā)統計(jì)局數(shù)據預測 2023 年(nián)将達到(d£γ♠ào) 2.04 億人(rén)。二孩、三孩政策或将使這(zhè)一(y'≥<ī)趨勢更加顯著。

在數(shù)量增長(cháng)的(de)同時(shí)，♣&←↑兒(ér)童對(duì)電(diàn)子(zǐ)産品的(de)依賴程©≈π度也(yě)較高(gāo)。中國(guó)兒(ér)童中心主編的(de)《中國(guó) ≠₹兒(ér)童發展報(bào)告（2019）》顯示，無論是(shì)在上(shàng)學日(rì)還(hái)是(shì)周末♦'‍≈的(de)兒(ér)童校(xiào)外(wài)生(shēng)活裡(lǐ✘↔)，電(diàn)子(zǐ)産品的(de)使用(yòng)時(shí)間(jiān)都(d↕>ōu)位列前三名。兒(ér)童在上(shàng)學日(rì)平均每天使用(yòng)電(diàn)子(zǐ)↕φ' 産品的(de)時(shí)長(cháng)為(wèi) 43.24 分(fēn)鐘(zhōng)，★↔↔ 其中利用(yòng)電(diàn)子(zǐ♦≈ו)産品學習(xí)的(de)時(shí)間(jiān)為(wèi) 13.9σ<‌0 分(fēn)鐘(zhōng)。兒(ér)₩↕α童在周末使用(yòng)電(diàn)子(zǐ)産品的(de)時(shí)間(jiān)更長(ch ₩×áng)，平均為(wèi) 96. 27分(fē∏∞↓‌n)鐘(zhōng)，其中利用(yòng)電(diàn)子(zǐ)産品學習(xí♠©₽)的(de)時(shí)間(jiān)為(wèi) 24.26 分(fēn)≤∑鐘(zhōng)。尤其是(shì)到(dào)初中階段，電(diàn)子(zǐ)産品的(de)₽&使用(yòng)時(shí)間(jiān)已φσ≠經躍居第二位，周末時(shí)的(de)使用(yòng)時(shí)間(ji↕≥‌ān)幾乎要(yào)與做(zuò)作(zuò)業(yè)時(shí)間(jiān)持±‍平。此外(wài)，鄉(xiāng)鎮農(nóng)村(cūn)兒(ér)童的(de)π₩♣λ電(diàn)子(zǐ)産品的(de)使用(yòng)時(shí)間(jiān)明(míng✘✔☆✘)顯高(gāo)于城(chéng)市(shì)兒(ér)童。

兒(ér)童電(diàn)子(zǐ)産品領域®λσ 大(dà)有(yǒu)可(kě)為(wèi)，對(d✘$uì)于行(xíng)業(yè)參與者和(hé♠•)觀望者來(lái)說(shuō)，要(yào)把「可(kě)為(wèi)」‌§轉化(huà)為(wèi)「有(yǒu)為(wèi)」，有(yǒu)三點需要(yào)注¥≈↑δ意。

一(yī)是(shì)，做(zuò)好(hǎo)産品§§↓是(shì)根本。目前，兒(ér)童電(diàn)子(zǐ)産品同質化(huà)明(míng)顯，産品質量參差¶₩σ不(bù)齊，價格差異較大(dà)；個(gè)别細分(fēn)市♥> (shì)場(chǎng)頭部企業(yè)競争優勢顯現(xiàn)，但(dàn)總體(tǐ)上(∏↕‌<shàng)仍未形成完全壟斷。随著(zhe)新生(shēng)代消費(fèiπ←)群體(tǐ)逐步成長(cháng)為(wèi)消費(fèi)市(shì)場(ch★®ǎng)主力，他(tā)們對(duì)産品需求呈現(xiàn)出個(gè)£‌性化(huà)、多(duō)元化(huà)等特點，更願意為(wèi)産品設計©¶ (jì)、特色支付溢價。随著(zhe)市(shì)場(chǎ≤εng)競争逐漸激烈，誰能(néng)夠更快(kuài)找準市(shì)場(chǎng)βπ•ε定位、認真打磨好(hǎo)産品，誰就(jiù)能(néng)夠更早突出重圍。而從(có→>"ng)各類企業(yè)的(de)表現(xiàn)來(&✔lái)看(kàn)，擁有(yǒu)「軟件(jiàn)+硬件​λ(jiàn)+服務」綜合能(néng)力的(de)企業(yè)具有(yǒu)較大π∏(dà)優勢。

二是(shì)，家(jiā)長(cháng)和(héשπ)學校(xiào)的(de)需求對(duì)兒(ér)童電(diàn)子(zǐ×λ)産品消費(fèi)具有(yǒu)關鍵影(yǐng)響≠'π∞。兒(ér)童産品的(de)最終付費(fèi)者♣ ‌©是(shì)家(jiā)長(cháng)，所以在産品設計(jì)時 σ•(shí)應當充分(fēn)考慮家(jiā)φβ♦長(cháng)需求，其中「互動」「陪伴」「監督」等←σ$↕關鍵詞值得(de)關注。同時(shí)，基于學校(xiào)在兒(ér)童π→₽☆教育上(shàng)占據的(de)至關重要(yào)‍​β的(de)地(dì)位，學校(xiào)也(yě)會(huì)對($Ω₩duì)兒(ér)童産品消費(fèi)起到(dào)決定性作(zuò)用(yòng)★✔，故而兒(ér)童電(diàn)子(zǐ)産品需要(yào)關注學校(xiào)教育風(fē÷¶♦♣ng)向，甚至适配學校(xiào)教學內(nèi)容。

三是(shì)，注意政策和(hé)監管風(fēng)險。兒(ér)童處在生(shēng)₹ 長(cháng)發育的(de)重要(yào)階段，所以在兒(ér)童産品領域，安全±¶和(hé)倫理(lǐ)問(wèn)題尤其受到(dào)重視(shì)。根據市(shì)場(chǎng)監管部門(mén)提供的(de↔≤₹φ)數(shù)據，近(jìn)三年(nián)來(lái)我國(guó)£&‍₽共實施兒(ér)童用(yòng)品召回 339♣≠★× 次，涉及數(shù)量 305.7 萬件(jiàn)，主要(yào)有(yǒu)兒(é≤↑↑r)童玩(wán)具、兒(ér)童家(jiā)具、兒(ér)童服裝£®✘、兒(ér)童文(wén)具等；今年(ni₽®§✘án)一(yī)季度，查處兒(ér)童用×₩(yòng)品案件(jiàn) 981 起，罰沒款 406.35 萬×∞元。相(xiàng)較于傳統兒(ér)童用(yòng)品，兒(ér)童電(diàn)子(↔®α÷zǐ)産品更容易出現(xiàn)隐私安全、泛人(rén)工(gōnπ∑↑∏g)智能(néng)亂象、過度依賴等衍生(shēng)問(wèn)> ®&題和(hé)潛在風(fēng)險，成為(wèi)國(guó)家(jiā)和(hé)Ω£∏社會(huì)監管的(de)重點領域。所以盡管政 λ策整體(tǐ)向好(hǎo)，相(xiàng)關企業(yè)仍需要(yào)時(shí)刻關≤♣注具體(tǐ)行(xíng)業(yè)标準和(hé)監管政策變化(huà)，防範風(f♥σēng)險。

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