教學儀器(qì)廠(chǎng)家(jiā)河(hé)南(nán)組建20個(gè)¶α ÷省級骨

與會(huì)領導共同參與職教集團啓動儀式

省教育廳副廳長(cháng)陳垠亭出席成§​≤€立大(dà)會(huì)并講話(huà)

與會(huì)嘉賓

6月(yuè)11日(rì)上(shàng)午，河(hé)南(nán)機(jī)'±αΩ械設計(jì)制(zhì)造與裝備技(jì)術(shù)省級骨幹職業(yè)教育集團成立大(dà)£↑σ♦會(huì)在河(hé)南(nán)職業(yè)技(jì)術(shù)學院舉辦，省教育÷♥÷廳副廳長(cháng)陳垠亭出席成立大(dà)會(huì)并講話(¥φhuà)。省教育廳職成教處相(xiàng)關負責同志(zhì)及來(lái)自(zì)省內(ελ±nèi)70所高(gāo)職院校(xiào)和(hé)行(xíng)業(‍✔yè)企業(yè)代表170餘人(rén)通(tōγβ• ng)過線下(xià)和(hé)雲端參加了(le)大(dà)會(huì)。

據了(le)解，組建20個(gè)骨幹職教集團是(shì)十四五河(hé)南(nán)教育的(d★★₹Ωe)重點工(gōng)作(zuò)之一(yī)，河≈♠π(hé)南(nán)機(jī)械設計(jì)制(zhì)造與裝備技(j©✘≤ì)術(shù)職業(yè)教育集團是(shì)經河(hé)南(nán)省教育廳÷☆批準，河(hé)南(nán)職業(yè)技(jì)術(s×™∞hù)學院為(wèi)牽頭單位，組建的(de)省內π∞€(nèi)第一(yī)個(gè)骨幹職教集團。集團成立後，将以獨立法人(rén)資格實體(tǐ≈≠​)化(huà)運作(zuò)，充分(fēn)發揮實體(tǐ)型職教集團在市(shì)場(chǎ×←$₩ng)資源利用(yòng)和(hé)整合方面'→α≤的(de)獨特優勢，真正形成緊密對(duì)接、優勢互補、多(duō)方共赢ε↕≈的(de)發展局面，為(wèi)全面增強職業(yè)教育的(de)辦學活力、服務河(β£hé)南(nán)經濟社會(huì)發展作(zuò)出積極貢獻。£  ₩

（一(yī)）集團分(fēn)類。省級骨幹職教集團​↔​共分(fēn)為(wèi)20個(gè)職教集團，主要(y♠∏σào)依據教育部《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年(nián)）》中專業(yè) ®₩<大(dà)類，對(duì)接《國(guó)民(mín)經濟行(xíng)業(yè)分(fēn)類(Ω•2019年(nián)修訂)》中行(xíng)業(yè)分(fēn)類，結合我省産業(yè)主攻λ≤方向、職業(yè)院校(xiào)專業(yè)設×↔¶置及辦學實際進行(xíng)分(fēn)類。各省級骨幹職教集團&↕≤按照(zhào)各專業(yè)大(dà)類中的(de)專業(®<yè)類，分(fēn)類确定主要(yào♥£∞)面向的(de)産業(yè)行(xíng)業(yè)。

（二）成員(yuán)構成。省級骨幹職教集團牽頭建γ>♠©設學校(xiào)（詳見(jiàn)附件(jiॣ∏✔n)）要(yào)在集團化(huà)辦學、實體(tǐ)化(huà)運作(zuò≥αΩσ)中發揮骨幹支撐、示範引領和(hé)中心輻射作(zuò)用(yòng)。集團成員(yu×✘án)一(yī)般由職業(yè)院校(xiàε ☆♥o)、行(xíng)業(yè)組織、企事(shì) ∑業(yè)單位、科(kē)研院所和(hé)其他(tā)社會(huì)組織組成，重點吸納¥₽σ國(guó)有(yǒu)大(dà)中型企業(yè)、龍頭企業(y' ₹↓è)、上(shàng)市(shì)公司等。凡自(zì)願遵÷≤£≈守集團《章(zhāng)程》，具有(yǒu)獨立法人(ré¶∏¥✔n)資格的(de)職業(yè)教育機(jī)構和(hé)<​β企事(shì)業(yè)單位均可(kě)加入集團π™。集團成員(yuán)單位的(de)原隸屬關系不(© bù)變、産權性質不(bù)變、人(rén)員(yuán)身(✔±shēn)份不(bù)變。

（三）運行(xíng)方式。省級骨幹職教集團以獨立法人(rén)資格實體(tǐ)化' ελ(huà)運作(zuò)，可(kě)結合實際采取成立企業(∑÷Ω±yè)、學校(xiào)、民(mín)辦±∏"ε非企業(yè)等運作(zuò)模式。集團應制(zhì)訂《章(zhāng)程》，并依照(&★zhào)《章(zhāng)程》依法依規≥§☆開(kāi)展活動。集團實行(xíng)理(lǐ)事(shì)♣₹會(huì)負責制(zhì)，集團理(lǐ)事(shì)會(huì'✔¥)作(zuò)為(wèi)集團決策機(jī)構，對(duì)集團發展規劃、年(nián)Ω 度工(gōng)作(zuò)計(jì)劃、工(gōng)作(zuò)報(bào)告、運行(xín←β♣↕g)評價、合作(zuò)項目等進行(xíng)審↓→議(yì)。集團應設立秘書(shū)處等內(nèi)部工(g"‍'ōng)作(zuò)協調機(jī)構，負責集團日(rì)常事(shì)務工(gōng)≈α→Ω作(zuò)協調。集團可(kě)根據教育部《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年(ni←'₩án)）》中的(de)專業(yè)類設立專業®©λ♦(yè)委員(yuán)會(huì)，各專業(yè)委員(yuán)會(huì)按照(zhào•&$)集團工(gōng)作(zuò)安排組織開(kāi)展相(Ω&★xiàng)關活動。

（二）發布人(rén)才需求預測研究報(bào)告。✔£αγ省級骨幹職教集團應結合本産業(yè)發展規劃，主動對(du↓•♥πì)接有(yǒu)關部門(mén)，整合國(guó)家(jiā)統計(jì♥>Ωβ)、行(xíng)業(yè)統計(jì)、招聘平台、畢業(yè)><生(shēng)就(jiù)業(yè)等數(shù)據資源，分(f>™'εēn)析産業(yè)發展現(xiàn)狀和(hé)未來(l$©≤ái)發展趨勢，分(fēn)析集團成員(yuán)院校(xiào)人(rén)才™‍≠培養供給情況，加強産業(yè)結構調整升級對(duì)本專業(yè)大(∏&‍₽dà)類對(duì)應職業(yè)崗位的(de)人(rén)才需求預測研究，編制(zh☆σ×ì)發布本專業(yè)大(dà)類的(de)全省行(xíng)業(yè)人(rén)才‍¶需求預測研究報(bào)告。著(zhe)眼産業(yè)和(hé) ±☆人(rén)才融合發展，提出集團成員(yuán)院校(xi↔∞↓ào)專業(yè)布局調整、緊缺人(rén)✘‍★•才培訓和(hé)水(shuǐ)平評價等方面的(de)政策建議(yì)。

（三）推動校(xiào)企深入合作(zuò)。省級骨幹職教集團應加強集團內(nèi)校(xiào)企合作(z∞≥uò)的(de)指導與協調，推進集團內(n<•₽ èi)職業(yè)院校(xiào)與企業(yè)聯合辦≈≥學、共建共享實訓基地(dì)和(hé)技(©¶₩↕jì)術(shù)創新平台，幫助提高(gāo)教師(shī)♥ 實踐教學能(néng)力和(hé)學生( ∑✘shēng)技(jì)術(shù)技(jì)能(néng)↑←水(shuǐ)平；統籌協調、組織集團內(™→✘nèi)職業(yè)院校(xiào)相(xiàng)關專業(yè)教₩γ★師(shī)到(dào)企業(yè)實踐，企業(yè)工(gō §∞ng)程技(jì)術(shù)人(rén)員(yuán)和(hé)高(gāo)技(jì)•δλ¶能(néng)人(rén)才在職業(yè)院校(xiào)擔任兼•€職教師(shī)；協調集團內(nèi)學生(shēng)企業(yè)實∞÷‌©習(xí)和(hé)企業(yè)職工(gōng)培β≠★訓，推動落實教育系統人(rén)人(rén)持證、技(jì)能(néng)河(hé)南(nán ↔)建設任務。

（六）提升集團治理(lǐ)能(néng)力。★®省級骨幹職教集團應加強與行(xíng)業(yè≈')（産業(yè)）主管部門(mén)的(de)聯系，建立健全行™→£∞(xíng)業(yè)（産業(yè)）主管部門(mén)指導、支持集團發展的(de)​£多(duō)元治理(lǐ)結構。堅持平等自(zì)願、互惠互利、共同發展的(de)原則，廣泛吸納ε₹≤&成員(yuán)單位，明(míng)确集團成員(y€®©✘uán)的(de)權利、義務和(hé)責任，構建職責明(míng)确γ≈←σ、統籌有(yǒu)力、有(yǒu)機(jī)銜接¶★♣、高(gāo)效運轉的(de)運行(xíng)機(jī)制(zhì)。加強集團內(nèi)部的(®₽₽≈de)溝通(tōng)與協調，建立集團內(nèi)部民(mín)主決策α↕和(hé)成員(yuán)單位動态調整機(jī)制(z•×hì)。完善集團內(nèi)部治理(lǐ)結構，健全管理(lǐ)制(zhì)度、工✘☆₩♠(gōng)作(zuò)程序，完善集團成員(yuán)之間(ji≈≤₽✘ān)資源共享、優勢互補、互惠共赢、共同發展的(de)合作(zuò)辦學機(jī)制(zhì☆♦γ )。樹(shù)立品牌意識，背靠行(xínσ↑₽←g)業(yè)、對(duì)接産業(yè)，在探索多(duō)元辦學、推進産教融合、σ©拓展校(xiào)企合作(zuò)等方面打造河(hé)南(ná ←n)職教品牌。