科(kē)教儀器(qì)河(hé)南(nán)&↓★≥組建20個(gè)省級骨幹職

河(hé)南(nán)機(jī)械設計(jì)制(zh→∑ì)造與裝備技(jì)術(shù)省級骨幹職業(yè)教育集團成立大(dà)會(huσ™ì)舉辦成立大(dà)會(huì)宣讀(dú)了(le)河(hé)南(nán)省教育廳批準骨幹職教集團成立★♦&的(de)決定，以及《集團理(lǐ)事(shì)長(c≈→÷háng)及副理(lǐ)事(shì)長(cháng✔∞ $)單位名單》《集團常務理(lǐ)事(shì‌≥)會(huì)名單》《集團專業(yè)委員(yuán)會(huì)名單》。據了(le)解，河(hé÷↔↔)南(nán)職業(yè)技(jì)術(shù)學院為(wèi)理(lǐ∑♣ε)事(shì)長(cháng)單位，鄭州鐵(tiě)路(lù)職業(yè)技(j앱)術(shù)學院、河(hé)南(nán)機(jī)電(d✘¥iàn)職業(yè)學院和(hé)中國(guó)船(chuán)舶集團有(yǒu)限公司第七一(y←&✘​ī)三研究所等19家(jiā)院校(xiào)和(hé)企業(yè₩≈)為(wèi)副理(lǐ)事(shì)長(cháng)單位。

陳垠亭指出，産教融合、校(xiào)企合作(zuò)是>≤←®(shì)職業(yè)教育的(de)基本辦學模式，也(yě)是(shì)辦好( $hǎo)職業(yè)教育的(de)關鍵所在，河(hé)南(nán)φ≥Ωδ省高(gāo)度重視(shì)職業(yè)教± §育集團化(huà)辦學，積極探索和(hé)實踐集團化(huà)辦 ÷☆♦學模式，推動職業(yè)院校(xiào)結構與産業(yè)結構精準 ∏匹配，不(bù)斷促進教育鏈、人(rén)才鏈與 α産業(yè)鏈、創新鏈的(de)有(yǒu)∞∑$↔效銜接。河(hé)南(nán)機(jī)<≤§械設計(jì)制(zhì)造與裝備技(jì)術(shù)省級骨幹職業(yè)教育集團>≈£成立後，要(yào)肩負起培養多(duō)樣化(huà)人(rén​ φ♥)才、傳承技(jì)術(shù)技(jì)能(néng)、促進就(jiù)業(yè)創業↔™(yè)、推動創新發展的(de)重要(yào)職責，<β‍←将集團打造成為(wèi)實體(tǐ)化(huà)運作(zuò)的(de)樣闆間λ©≥"(jiān)、産教融合校(xiào)企合作(z§δ↕uò)的(de)試驗田、提升人(rén)才培養質量的(de)孵化(huà)機(j¶≥ī)、職業(yè)教育高(gāo)質量發展的(de)助推器(qìΩ§ σ)，為(wèi)河(hé)南(nán)省職業(yè)教育高(gāo)質量發展做(zuò)出新的(d®φ≈★e)更大(dà)貢獻。

據了(le)解，組建20個(gè)骨幹職教集團是(shì)十四五河↓$(hé)南(nán)教育的(de)重點工(gōng)作®↑ (zuò)之一(yī)，河(hé)南(nán)機(jī)械設計(₩φα'jì)制(zhì)造與裝備技(jì)術(sh™βù)職業(yè)教育集團是(shì)經河(hé)南(nán)省教育廳批땶準，河(hé)南(nán)職業(yè)技(jì)術(shù)學院為(wèiε↕)牽頭單位，組建的(de)省內(nèi)第一(yī)個(gè)骨幹職教集團。集團成立後，将以獨立 >¶☆法人(rén)資格實體(tǐ)化(huà)運作©₹(zuò)，充分(fēn)發揮實體(tǐ)型職教集團在市(shì)"✘¶‌場(chǎng)資源利用(yòng)和(h₹®★εé)整合方面的(de)獨特優勢，真正形成緊密對(duì)接、優勢互補、多(duō)方共赢λ₩←↔的(de)發展局面，為(wèi)全面增強職業(yè)教育的(de)辦學活力、服務河(hé)南(nγ¶εán)經濟社會(huì)發展作(zuò)出積極貢獻。

（一(yī)）集團分(fēn)類。省級骨幹職教集團共分(fēn)為(wèi)20個(gè)♣σ÷職教集團，主要(yào)依據教育部《職業(✔$ ¶yè)教育專業(yè)目錄（2021年(nián)）》中專業(yè)大(dà)類，對(duì)♠÷±接《國(guó)民(mín)經濟行(xíng)業(yè)分(fēn)類(2019年(ni₩<​án)修訂)》中行(xíng)業(yè)分(fēn)類，結合我省産業(yè)主攻方✘♥δ✔向、職業(yè)院校(xiào)專業(yè)設置及辦學實際進行(xí>★€Ωng)分(fēn)類。各省級骨幹職教集團按照(zhào)各專業↔Ω™(yè)大(dà)類中的(de)專業(yè)類，分(fēn)類确‌≠← 定主要(yào)面向的(de)産業(yè)行(xíng)業(yè)。

省級骨幹職教集團的(de)主要(yào)任務

（一(yī)）推動集團發展實體(tǐ)化σ♦≠(huà)。省級骨幹職教集團在發展目标上(shàng)，朝著(λ©♦zhe)實體(tǐ)化(huà)運作(zuò)的(de)方向發展；在發展定位上(shàn §g)，要(yào)立足本行(xíng)業(yè)、本專業® σ'(yè)大(dà)類，積極吸納政府機(jī)構、行(xíng)業(yè)←€λ$組織、企事(shì)業(yè)單位、職業(yè)院校(xiào)、研究機(jī)構>÷≤↕和(hé)社會(huì)組織參與集團化(huà)辦學，建成具有←¶§(yǒu)行(xíng)業(yè)背景集群優勢和(hé)骨幹作(zuò)用(yòng)的(<π®de)職教集團；在發展任務上(shàng)，要(yào)細化(huà)骨幹職教集團建設任€Ω✘務，進一(yī)步明(míng)确省級骨幹職教集團要(yào)以獨立法人(rénφ©)資格實體(tǐ)化(huà)運作(zuò ≠)，充分(fēn)發揮實體(tǐ)型職教集團在市(shì)場(chǎng)資源利↓↕用(yòng)和(hé)整合方面的(de)獨特優勢，真正形成緊密對(duìπγ→)接、優勢互補、多(duō)方共赢的(de)發展局面。

（二）發布人(rén)才需求預測研究報(bào★≥™β)告。省級骨幹職教集團應結合本産業(yè)發展規劃，主動對(duì)接有(yǒu)關部門(mén)‍₽©¶，整合國(guó)家(jiā)統計(jì)、行(xíng)業(yè)統計(jì)、招聘平台、畢業(₽<α yè)生(shēng)就(jiù)業(yè)等數(shù)據資≤§Ω源，分(fēn)析産業(yè)發展現(xiàn)狀和(hé)未來(lái)發展趨勢，分(fēn≠§δ≥)析集團成員(yuán)院校(xiào)人(rén)才培養供給情況，加強産業(yè)結構調整升級對 ♣ (duì)本專業(yè)大(dà)類對(d™♠®φuì)應職業(yè)崗位的(de)人(rén)才♣"←需求預測研究，編制(zhì)發布本專業(yε¶÷è)大(dà)類的(de)全省行(xíng)業 &→(yè)人(rén)才需求預測研究報(bào)告。著(zhe)眼産業(yè)和↑ (hé)人(rén)才融合發展，提出集團成員(yuá§​n)院校(xiào)專業(yè)布局調整、緊缺人(rén✔ )才培訓和(hé)水(shuǐ)平評價等方面的(de)政策建議(yì)。

（三）推動校(xiào)企深入合作(zuò)。省級骨幹職教集團應加強集團內(nèi)校(xiào)企合作(zuδ©≥$ò)的(de)指導與協調，推進集團內(nèi)職π‌業(yè)院校(xiào)與企業(yè)聯合辦學、共建共享實訓基地(dì)和(hé)技(jì₹∏"✘)術(shù)創新平台，幫助提高(gāo)教師(shī)實踐教學能(néng)力和(hé)♠←₩♠學生(shēng)技(jì)術(shù)技(jì)能(néng)水(✘α&®shuǐ)平；統籌協調、組織集團內(nèi)職業(yè)院校(xiào)相(xiβφàng)關專業(yè)教師(shī)到(dào)企業(yè)實踐，企業(yè)工(gōngγ∑£±)程技(jì)術(shù)人(rén)員(yuán)和(hé)高(gāo)技(jì≠≠ €)能(néng)人(rén)才在職業(yè)院校(xiàoγ∞ )擔任兼職教師(shī)；協調集團內(nèi)學生(shēng☆​)企業(yè)實習(xí)和(hé)企業(yè)職≠₩♦工(gōng)培訓，推動落實教育系統人(rén)人(‌<≠λrén)持證、技(jì)能(néng)河(hé)南(nán)建設任務。

（五）承接改革發展任務。省級骨幹職教集團應遴選集團內(nèi)職業(yè)院Ω↔★校(xiào)，承辦本專業(yè)大(dà)類範圍內(n 'αèi)相(xiàng)關專業(yè)的(de)國(guó)家(jiā)級和(hé)省級₽'職業(yè)院校(xiào)技(jì)能(nén→☆≠g)大(dà)賽（含教師(shī)教學能(néng)力大(dà)賽）、河(hé)南(nán)省≈<∞£技(jì)能(néng)大(dà)賽、行(xíng)業(yè)職工(gōng)技(jì♦λ™)能(néng)比賽等賽事(shì)活動；承接雙師(s€αhī)型教師(shī)培養培訓、1+X 證書(shū)制(zhì)度師(¶₩shī)資培訓、名師(shī)（名匠(jiàng)）團隊培育等師(shī)資φ¥↓培訓項目。遴選集團企業(yè)，承接省級教師(s✔λhī)企業(yè)實踐基地(dì)、教師(shī)企業(yè)實踐流動站(zhàn)等教師(★↕©shī)企業(yè)實踐項目和(hé)産業(y¥β¥è)導師(shī)特聘項目。推動集團內(nèi)職業(yè™λ)院校(xiào)有(yǒu)關專業(yè)的(de)1+X證書♠×↔(shū)制(zhì)度實施，推進書(shū)證融通(tōng)課證融通(tōng)，組織證≥Ω₩ 書(shū)考核費(fèi)用(yòng)協商，探索崗課賽'÷φ✔證綜合育人(rén)機(jī)制(zhì)。

責編:楊志(zhì)瑩 | 審核:李震 | 總監:萬軍偉